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从探讨教学问题的文章和著作数量上来看，我国的教学论研究经过二十余年的发展，呈现出空前繁荣的局面。然而至今，教学论研究领域至今还没有出现一种系统的有影响力的能够指导实践的教学理论，这在一定程度上反映教学论研究还存在一些迷失与错位。究其原因主要是热衷“主义”，忽略了问题，教育体制问题，研究者的素质问题，研究范式转变引起的问题。