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什么样的文本解读才是合理的？什么样的阅读活动才是有意义的？本人认为要想进一步发展学生综合语言运用能力，实现五维目标，教师就要根据学生实际情况有效解读文本，从而保证阅读活动设计有的放矢的进行。本文基于一篇课内阅读材料，探讨通过文本解读去设计相关阅读活动并使之有的放矢的进行。
文本解读，让阅读活动设计有的放矢
【摘 要】
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什么样的文本解读才是合理的？什么样的阅读活动才是有意义的？本人认为要想进一步发展学生综合语言运用能力，实现五维目标，教师就要根据学生实际情况有效解读文本，从而保证阅读活动
【机 构】
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浙江省兰溪市城南初中
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2017年4期
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