【摘 要】
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马克思主义理论教学效果是当今教育界学者普遍关心的问题,但是在新的历史条件下,还存在着一些特殊的地域,在特殊的情况下马克思主义理论的课堂教学依然存在一些亟需改进的地
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马克思主义理论教学效果是当今教育界学者普遍关心的问题,但是在新的历史条件下,还存在着一些特殊的地域,在特殊的情况下马克思主义理论的课堂教学依然存在一些亟需改进的地方,比如新疆少数民族,他们的教学效果不容乐观,本文针对这一现实情况,对马克思理论课程的教学现状进行了全面系统的调查,通过对调查结果的分析,发现了少数民族大学生在马克思主义理论课上的缺点和不足,针对这些不足提出了针对性的优化途径,旨在全方位提高少数民族大学生马克思主义理论课的教学效果。
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