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从带教老师的角色功能和带教资格、反思性教育在临床护理带教中的应用、"以学生为中心"的教育理念的践行、评价考核等方面对中英两国的临床护理实习带教进行比较研究,以改善我国的临床护理实习带教中存在的不足,促进新护士的培养,从而推动我国护理教育的发展。
中英临床护理实习教学的比较研究
【摘 要】
：
从带教老师的角色功能和带教资格、反思性教育在临床护理带教中的应用、"以学生为中心"的教育理念的践行、评价考核等方面对中英两国的临床护理实习带教进行比较研究,以改善
【机 构】
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复旦大学护理学院,复旦大学附属华山医院（复旦大学附属公共卫生临床中心/复旦大学上海医学院内科学系）
【出 处】
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护理研究
【发表日期】
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2015年31期
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