【摘 要】
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多元文化背景下,增强学生民族文化认同感,对学生职业理想和人生目标定位具有十分重要的意义.高职院校可利用茶文化对护理课堂教学赋能,秉承重要的三个基本原则,对高职护理课堂教学模式进行创新.教师应基于茶文化营造职业化场景,并将茶精神巧妙渗透实践训练课程中.以学生为主导设计教学主题,借助新媒体传输交叉型知识内容.在此基础上,根据学生课堂反馈和教学效果,对高职护理课堂教学与茶文化的结合形成新的思路.在理论和实践教学中,都能通过科学融入茶文化,促使学生思想品质和职业素养获得有效培养,并掌握扎实的专业技能.
【机 构】
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贵州工程职业学院,贵州 铜仁 565200
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多元文化背景下,增强学生民族文化认同感,对学生职业理想和人生目标定位具有十分重要的意义.高职院校可利用茶文化对护理课堂教学赋能,秉承重要的三个基本原则,对高职护理课堂教学模式进行创新.教师应基于茶文化营造职业化场景,并将茶精神巧妙渗透实践训练课程中.以学生为主导设计教学主题,借助新媒体传输交叉型知识内容.在此基础上,根据学生课堂反馈和教学效果,对高职护理课堂教学与茶文化的结合形成新的思路.在理论和实践教学中,都能通过科学融入茶文化,促使学生思想品质和职业素养获得有效培养,并掌握扎实的专业技能.
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