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2011年，《义务教育数学课程标准（修订稿）》的通过，标志着我国基础教育数学课程目标从“双基”到“四基”发展的完成。探讨我国基础教育数学课程目标从“双基”到“四基”的发展历程，有助于明确我国基础教育数学课程目标的走向。
浅谈我国基础教育数学课程目标的发展及走最——数学课程标准从“双基”到“四基”的启示
【摘 要】
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2011年，《义务教育数学课程标准（修订稿）》的通过，标志着我国基础教育数学课程目标从“双基”到“四基”发展的完成。探讨我国基础教育数学课程目标从“双基”到“四基”的发展历
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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心事
【发表日期】
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2014年14期
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