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目的探讨高职护生学业自我效能感与评判性思维能力的相关性。方法采用学业自我效能感量表和评判性思维能力量表对1 100名高职护生进行调查。结果高职护生的学业自我效能感总分为(74.39±8.64)分,评判性思维能力总分为(269.45±28.13)分,学业自我效能感总分与评判性思维能力总分及各维度得分呈正相关(P<0.01或P<0.05)。结论护理管理者和护理教育者可采取多种针对性措施提高高职护生学业自我效能感和评判性思维能力水平,进而提高其学业成就。