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摘 要：近年来，随着我国社会经济的不断发展，对高素质人才的需求不断增加，人们对教育事业也变得越来越重视，而身为我国教育领域最重要阶段的高中教学也开始受到人们的广泛关注。高中语文作为在培养人才过程中有着非常重要的作用，尤其是高中作文教学始终是提高语文综合素质的一个重要板块。但是在现阶段，大部分高中作文教学均采用传统的教学方式，并且在这种教学方式中存在着种种弊端，会对学生的作文能力产生压制效果，降低学生的思维能力以及学习兴趣，不利于高中生作文实用性和创新性的发展。针对这一问题，本文将简要谈一谈高中语文作文的实用性和创新性发展，为我国培养高素质人才贡献一分力量。
关键词：高中语文作文;实用性;创新性
一、 传统教学模式下种种弊端
（一）教学模式落后
在我国，大部分高中教学为了应付高考以及各种考试始终采用传统的教学模式。在课堂教学中以教师为主体，教师在讲台上讲课，学生在讲台下听课，一味地对学生进行灌输式的教学模式。要知道，在学习过程中学生才是教学的主体，但在这种教学模式中学生的存在感被不断降低，教师也并没有与学生进行足够的沟通。这会使高中生的学习积极性受到打击，从而降低学生对学习的兴趣，对学生的自主学习发展产生不利的影响。
（二）教学方式单一
在日常的高中作文教学活动中，大部分教师为了提高学生在考试中的分数，一味地注重对写作技巧的教授。教师教授学生一定的写作技巧，然后让学生进行练习，按照作文材料进行不断地模仿，之后教师再对学生进行指导从而使学生把握一定的写作技巧。但是教师的这种教学方法太过于单一，并且教学过于片面，一味地追寻写作技巧的提高。这种过于单调教学方式缺乏创新性，会压制学生创新思维的发展，不利于学生作文创新性地发展。
（三）缺乏写作素材积累
众做周知，作文能力的提升离不开写作素材的积累，学生只有积累足够的写作素材，才可以丰富写作内容、增添作文的色彩，使学生的文章变得更加精彩。但是在日常教学活动中，教师并不注重学生写作素材的积累，反而一味地加强学生的写作技巧。从而导致学生的文章单调乏味，没有创新性;写出来的文章就像流水线上的一样相似度极高;文章缺乏精彩且具有说服力的实例，从而出现流水账式的作文。
（四）作文真实性低
在我国，受到应试教育的影响，我国的考试作文内容必须积极向上，作文整体必须是阳光、健康的风格。在这种情况下，为了应对这种考试的要求，教师在教学过程中总是以各种华丽的议论为主，导致学生的文章经常出现胡言乱语、大话空话、文章华而不实等现象，降低了文章的真实性与实用性。
二、 提高高中语文作文真实性方法
（一）注重素材积累
想提高高中语文作文的实用性，就需要在文章中加入大量的真实的写作素材。在日常教学活动中，提高学生写作素材积累最有效的办法就是阅读课外文章，因为课外文章中大部分都是真人真事，是作者用自己深厚的文笔功底对发生的事情的记录以及属于自己的感悟，整体文章不仅语句优美而且故事真实。所以教师应该在教学过程中注重对学生的引导，引导他们养成良好的阅读习惯，增加学生的阅读量，让学生可以积累到大量的优美的词句。教师还可以指导学生将各种优美的词句以及富有深意的内容记录下来，将其理解后转化成为属于自己的东西。从而提高高中学生的作文水平，提高文章的真实性。
（二）合理利用多媒体
在日常的教学活动中，教师采用传统的教学模式，一味对学生进行口头上的教授，让学生对作文有一种缥缈不定的感觉，对作文缺乏真实的感受，导致学生写出来的文章严重缺乏真实性。针对这一问题，教师改变传统的教学模式合理的利用多媒体的功能，将抽象的现象具体化。教师将作文教学内容投射到屏幕上，让学生教师教授的作文内容清晰可见，甚至可以将一些作文内的情景还原在学生面前。这种教学方式不仅改变了原本教学内容让学生感受不真实导致学生写不好文章的情况，提高的作文的实用性;还可以激起学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
（三）发挥网络的功能
随着网络在现实生活中应用的越来越广泛，教师也应该将其应用到语文作文教学活动之中。要知道，在网络之中教师不仅可以为学生搜索到大量精美的文章，为学生提供大量的写作素材;还可以利用网络进行授课，改变原本单一的授课方式。为学生写作能力的发展提供强有力的帮助。
三、 提升高中语文作文创新性方法
（一）注重素材积累
要知道，提高高中学生语文作文实用性与创新性的方法最主要的相同之处就是提高学生素材的积累。因为灵感源于生活、创新源于生活。教师不仅要注重学生课外阅读素材的记录;还要培养学生观察生活中细节的能力产生属于自己的灵感，并让学生习惯性的记录生活中的点滴小事在其中感悟出屬于自己的感受，从而让学生在写作文时将属于自己的生活实例以及真实情感融入其中。让学生要不仅做到由事可写、还要做到有情可舒，从而提高文章的创新性、提升学生的写作水平。
（二）提升学生想象力
先要提升学生作文的创新性，首先需要提升学生的想象力。在教学活动中，教师应该注重学生想象力的发展，可以采用一些有趣的、有较大的发挥想象力空间的文章或者题目让学生进行思考，还可以让学生分成小组进行讨论，从而激发学生的学习热情，提高学生想象力的发展。从而提升学生作文创新性以及作文水平的提高。
（三）树立学生创新意识
高中生树立属于自己的创新意识对高中学生作文创新性发展有着非常重要的作用。所以教师应该注重对学生创新意识培养，尤其是现阶段网络的不断普及形成了大量的开放新的平台，教师可以利用这些开放性的平台对学生的创新作品进行教导，让学生能够在一个气氛较为轻松的平台展现自己的创新写作能力。同时教师应该对作品较差的学生进行鼓励，对作品较好的学生及时进行表扬和赞赏，避免出现打击学生创作自信心的情况，逐步培养学生的创新意识，从而促进学生作文创新性的提高。
四、 总结
综上所述，可以发现，提高高中作文创新性以及实用性对提高学生高中作文水平乃至高中语文有着非常重要的作用。所以高中语文教师应该重视这一点，加强对学生创新性以及实用性的培养，提高学生的写作能力以及语文能力，保障学生的综合素质的形成，为培养高素质人才提供一分力量。
参考文献：
[1]李优.浅谈基于实用性和创新性的高中语文作文教学途径[J].新课程，2019（2）：161.
[2]郑丽君.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性[J].课外语文，2018（5）：119.
关键词：高中语文作文;实用性;创新性
一、 传统教学模式下种种弊端
（一）教学模式落后
在我国，大部分高中教学为了应付高考以及各种考试始终采用传统的教学模式。在课堂教学中以教师为主体，教师在讲台上讲课，学生在讲台下听课，一味地对学生进行灌输式的教学模式。要知道，在学习过程中学生才是教学的主体，但在这种教学模式中学生的存在感被不断降低，教师也并没有与学生进行足够的沟通。这会使高中生的学习积极性受到打击，从而降低学生对学习的兴趣，对学生的自主学习发展产生不利的影响。
（二）教学方式单一
在日常的高中作文教学活动中，大部分教师为了提高学生在考试中的分数，一味地注重对写作技巧的教授。教师教授学生一定的写作技巧，然后让学生进行练习，按照作文材料进行不断地模仿，之后教师再对学生进行指导从而使学生把握一定的写作技巧。但是教师的这种教学方法太过于单一，并且教学过于片面，一味地追寻写作技巧的提高。这种过于单调教学方式缺乏创新性，会压制学生创新思维的发展，不利于学生作文创新性地发展。
（三）缺乏写作素材积累
众做周知，作文能力的提升离不开写作素材的积累，学生只有积累足够的写作素材，才可以丰富写作内容、增添作文的色彩，使学生的文章变得更加精彩。但是在日常教学活动中，教师并不注重学生写作素材的积累，反而一味地加强学生的写作技巧。从而导致学生的文章单调乏味，没有创新性;写出来的文章就像流水线上的一样相似度极高;文章缺乏精彩且具有说服力的实例，从而出现流水账式的作文。
（四）作文真实性低
在我国，受到应试教育的影响，我国的考试作文内容必须积极向上，作文整体必须是阳光、健康的风格。在这种情况下，为了应对这种考试的要求，教师在教学过程中总是以各种华丽的议论为主，导致学生的文章经常出现胡言乱语、大话空话、文章华而不实等现象，降低了文章的真实性与实用性。
二、 提高高中语文作文真实性方法
（一）注重素材积累
想提高高中语文作文的实用性，就需要在文章中加入大量的真实的写作素材。在日常教学活动中，提高学生写作素材积累最有效的办法就是阅读课外文章，因为课外文章中大部分都是真人真事，是作者用自己深厚的文笔功底对发生的事情的记录以及属于自己的感悟，整体文章不仅语句优美而且故事真实。所以教师应该在教学过程中注重对学生的引导，引导他们养成良好的阅读习惯，增加学生的阅读量，让学生可以积累到大量的优美的词句。教师还可以指导学生将各种优美的词句以及富有深意的内容记录下来，将其理解后转化成为属于自己的东西。从而提高高中学生的作文水平，提高文章的真实性。
（二）合理利用多媒体
在日常的教学活动中，教师采用传统的教学模式，一味对学生进行口头上的教授，让学生对作文有一种缥缈不定的感觉，对作文缺乏真实的感受，导致学生写出来的文章严重缺乏真实性。针对这一问题，教师改变传统的教学模式合理的利用多媒体的功能，将抽象的现象具体化。教师将作文教学内容投射到屏幕上，让学生教师教授的作文内容清晰可见，甚至可以将一些作文内的情景还原在学生面前。这种教学方式不仅改变了原本教学内容让学生感受不真实导致学生写不好文章的情况，提高的作文的实用性;还可以激起学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
（三）发挥网络的功能
随着网络在现实生活中应用的越来越广泛，教师也应该将其应用到语文作文教学活动之中。要知道，在网络之中教师不仅可以为学生搜索到大量精美的文章，为学生提供大量的写作素材;还可以利用网络进行授课，改变原本单一的授课方式。为学生写作能力的发展提供强有力的帮助。
三、 提升高中语文作文创新性方法
（一）注重素材积累
要知道，提高高中学生语文作文实用性与创新性的方法最主要的相同之处就是提高学生素材的积累。因为灵感源于生活、创新源于生活。教师不仅要注重学生课外阅读素材的记录;还要培养学生观察生活中细节的能力产生属于自己的灵感，并让学生习惯性的记录生活中的点滴小事在其中感悟出屬于自己的感受，从而让学生在写作文时将属于自己的生活实例以及真实情感融入其中。让学生要不仅做到由事可写、还要做到有情可舒，从而提高文章的创新性、提升学生的写作水平。
（二）提升学生想象力
先要提升学生作文的创新性，首先需要提升学生的想象力。在教学活动中，教师应该注重学生想象力的发展，可以采用一些有趣的、有较大的发挥想象力空间的文章或者题目让学生进行思考，还可以让学生分成小组进行讨论，从而激发学生的学习热情，提高学生想象力的发展。从而提升学生作文创新性以及作文水平的提高。
（三）树立学生创新意识
高中生树立属于自己的创新意识对高中学生作文创新性发展有着非常重要的作用。所以教师应该注重对学生创新意识培养，尤其是现阶段网络的不断普及形成了大量的开放新的平台，教师可以利用这些开放性的平台对学生的创新作品进行教导，让学生能够在一个气氛较为轻松的平台展现自己的创新写作能力。同时教师应该对作品较差的学生进行鼓励，对作品较好的学生及时进行表扬和赞赏，避免出现打击学生创作自信心的情况，逐步培养学生的创新意识，从而促进学生作文创新性的提高。
四、 总结
综上所述，可以发现，提高高中作文创新性以及实用性对提高学生高中作文水平乃至高中语文有着非常重要的作用。所以高中语文教师应该重视这一点，加强对学生创新性以及实用性的培养，提高学生的写作能力以及语文能力，保障学生的综合素质的形成，为培养高素质人才提供一分力量。
参考文献：
[1]李优.浅谈基于实用性和创新性的高中语文作文教学途径[J].新课程，2019（2）：161.
[2]郑丽君.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性[J].课外语文，2018（5）：119.