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本文分析了传统大学英语阅读教学中存在的主要问题及其成因,通过二语习得理论,研究了习得—学得差异假设与输入假设的基本思想与内涵,结果表明二语习得理论正是解决传统大学英语阅读教学中存在问题的有效方法,在此基础上构建了基于二语习得理论的大学英语任务型阅读教学模式。
二语习得与大学英语阅读教学
【摘 要】
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本文分析了传统大学英语阅读教学中存在的主要问题及其成因,通过二语习得理论,研究了习得—学得差异假设与输入假设的基本思想与内涵,结果表明二语习得理论正是解决传统大学
【机 构】
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福建林业职业技术学院
【出 处】
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福建商业高等专科学校学报
【发表日期】
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2007年05期
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