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随着新课程改革的不断深入，学生在教学中的主体地位逐渐提升。在初中数学教学中运用“有效引导”，帮助更好的投入到初中 数学教学中，同时还可以帮助教师寻找到真正适合学生的初中数学教学方式。基于此，本文分析了“有效引导”策略的运用在初中数学教 学的意义，并且提出了“有效引导”策略在初中数学教学过程中的运用策略，希望可以为提高初中数学教学质量提供良好的教学思路。