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科学课从问题开始,以问题结束,引导学生学会发现问题、提出问题,通过问题进行学习,再通过学习生成新问题,打破时空界限,开展后续性研究活动.
自主探究是小学科学教学的主要途径
【摘 要】
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科学课从问题开始,以问题结束,引导学生学会发现问题、提出问题,通过问题进行学习,再通过学习生成新问题,打破时空界限,开展后续性研究活动.
【机 构】
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广元市朝天区蒲家乡小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2019年5期
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