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摘要：通过对大理学院五年制临床医学专业高职毕业生的追踪调查，系统分析五年制高职毕业生的就业观、就业状况和用人单位的满意度，为学校进一步推进毕业生教育和指导工作提供确实可靠的依据。
关键词：临床医学；五年制高职；就业状况
作者简介：张宏诚（1966-），男，云南大理人，大理学院继续教育学院，讲师；和德恩（1964-），男，云南大理人，大理学院继续教育学院，讲师。（云南 大理 671000）
基金项目：本文系大理学院校级课题的研究成果。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）08-0170-02
一、调查的目的、范围、方法
1.调查的目的
通过全面了解大理学院五年制临床医学专业高职毕业生的就业观念，走入社会后的就业状况，以及用人单位对毕业生的满意度，为学院下一步明确人才培养目标、深化教育教学改革，培养适应社会需求，具有较高专业技术和综合素质的高职人才提供依据。同时，也为学院进一步推进毕业生就业教育和指导工作提供基础数据。
2.调查的对象和范围
大理学院2009届、2010届、2011届五年制临床医学专业高职毕业生及其用人单位。其中，向2011届在校毕业生发放问卷调查表200份，向2009届和2010届毕业生发放问卷调查表150份。
3.调查的内容和方法
调查内容：根据五年制高职毕业生实际情况，分为在校毕业班学生就业观调查、已就业毕业生现状调查和用人单位对毕业生满意度调查三大项。
（1）在校毕业班学生就业观调查，主要包括对高职临床医学专业就业前景的看法、影响就业的主要因素、择业心理、职业价值取向等方面；
（2）已就业毕业生就业状况调查，主要包括毕业生从事何种职业、工作岗位与所学专业的关联度、用工性质、收入等方面；
（3）用人单位对毕业生满意度调查内容主要为满意度、专业知识和基础知识方面认同度、工作适应能力、发展潜力等方面。
调查的方法：以问卷调查和对用人单位走访为主，辅之信件或座谈等方法。
二、调查结果
2011届在校毕业生的抽样调查结果如下。
1.就业观念及分析
（1）学生对就业前景的评价。42.9%的学生选一般；31.7%的学生选较好；只有12.6%的学生认为自己的就业前景较好；10.3%的学生选没有信心；2.5%的学生放弃回答。调查说明学生均有不同程度的就业压力，对就业前景不乐观。
（2）五年制高职学历对就业的影响。55.3%的学生认为自己学历层次低，就业有一定困难；22.1%的学生认为自己学历层次很低，压力很大；18.8%的学生认为自己的前途渺茫；3.8%的人没有作答。调查說明社会、学校和学生对五年制高职教育的认识有误区，对学生就业心理影响较大。
（3）学生的职业取向。从公务员、事业单位，企业，自主创业，从事本专业工作，只要有钱赚干什么无所谓，升学和其他等七个方面调查。32.2%选择公务员、事业单位；21.8%选择从事本专业工作；16.4%选择企业；3.7%选择只要有钱赚干什么无所谓；12.6%选择升学；4.6%选择自主创业；8.7%选择其他。调查说明国家机关、事业单位这一类单位因工作稳定、工资待遇和福利好，是毕业生就业的首选；其次是注重自我能力的培养和自我价值的体现，经济收入不再是首选条件。
（4）影响毕业生择业的因素。200人中123人认为是父母的意见；114人认为是家庭的经济条件；75人认为是个人的选择；82人认为是就业信息；97人认为是社会上的主流意识；63人认为是老师的指导；103人认为是同学的经验之谈。调查排在首位的影响因素是父母的意见，说明家庭的影响力在学生择业中起着举足轻重的作用，学校和老师在就业中还不能起到主导作用。[1]
（5）学生对就业地点的选择。32人选地州城市，占16%；33人选综合条件较好的县级城市，占16.5%；105人选生源地，占52.5%；19人选只要工作单位好，地点无所谓，占9.5%；6人选愿意到边远县城或乡镇，占3%；5人选参加西部志愿者活动，占2.5%。调查说明：学生对就业地点的选择较为理智和务实，并非一味想留在地州城市，绝大多数毕业生选择回县城就业，愿意到边远乡镇锻炼的学生只占极少部分。
（6）对灵活就业的看法。39人选愿意，占19.5%；52人选视收入情况，占26%；61人选不愿意，占30.5%；48人选不接受，占24%。说明大部分毕业生对今后可能面临的严峻就业形势还没有充分的心理准备。
（7）对工资的期望值。毕业生对工资的期望值分为五个档次：1000元以下、1000～2000元、2000～3000元、3000～4000元、4000元以上。调查结果显示：毕业生对工资的期望值趋于现实和理性，选择1000～2000元的占被调查人数的56.7%，2000～3000元的占27.3%，3000～4000元的占7.3%，4000元以上的占6.7%，只有2%能接受1000元以下的工资。
（8）大约有90.7%的学生认为父母的社会地位（当官）、社会关系、家庭经济状况和城乡差别等因素，对寻找到好的工作岗位和今后的发展能起到关键作用。
2.就业状况及分析
（1）年终就业率统计分析：2009、2010届毕业生，90.5%、95.4%分别在毕业后能顺利就业（见表1）。但仍有部分学生毕业后半年内未能就业，究其原因：部分毕业生因未找到理想的工作，不愿意匆忙就业，还有少数毕业生准备参加下一年公务员和事业单位考试。从就业数据上看，与全国总体就业形势和现状吻合，客观反映了云南省经济发展水平和就业市场对人才的需求。
（2）就业单位性质分析：19.3%～21.2%的毕业生供职于机关事业单位；50.2%～59.5%的毕业生从事本专业工作；16.6%～23.4%的毕业生选择灵活就业。从毕业生就业单位和岗位上看，专业就业人数较多反映了云南省对医疗卫生人员有较大的需求。
（3）升学考试情况分析：2009届专升本考试，录取5名毕业生；2010届84名毕业生参加专升本考试，上线考生6人。较低的升学率说明：升学考试不能成为五年制高职学生的主要发展方向。其原因：一方面全省专升本计划逐年减少，竞争激烈；另一方面五年制高职学生自身基础差、底子薄，专业技能和知识虽然强，但基础知识和综合能力弱，升学考试缺乏竞争力。
3.用人单位对毕业生的评价及分析
对录用毕业生较多的省内各县级医院走访调查，结果如下。
（1）用人单位对大理学院高职毕业生满意度评价总体较好，称职率达到96.6%，这反映出大理学院培养学生是符合社会需要的，也反映出大理学院的教学质量和毕业生的综合素质得到了用人单位的认可（见表2）。
（2）用人单位对大理学院高职毕业生专业知识认可度比较高（见表3），优秀率达88.2%，但是对毕业生基础知识和知识结构评价比较低。说明五年制高职教育专业课程设置合理，但学科综合教育的完整性不够。
（3）用人单位对大理学院高职毕业生思想道德和职业素养评价较高的达90%以上。[2]其中，对工作态度、敬业精神评价为很好或较好的达到95%；对道德修养、道德品质和团队精神评价为很好或较好的只有82.5%。调查说明五年制高职毕业生具有职业素养和敬业精神，道德品质教育还需进一步加强。
（4）用人单位对大理学院高职毕业生能力素质总体评价差异较大。对工作适应能力、社会活动能力、实际动手能力、分析解决问题能力、自我发展能力、计算机和英语水平等指标调查。工作适应能力和社会活动能力等项评价相对较高，合格率达94.8%。而对自学能力、计算机应用技能、英语水平等用人单位的评价比较低，合格率为36.7%。调查说明：用人单位对毕业生综合素质、发展潜力和创新能力较为看重。因此，学校要对毕业生的专业技能、综合素质和发展潜力等问题重新定位和思考。
三、就业工作的改进措施
（1）加强毕业生就业教育和就业信息网络建设。重视毕业生就业教育，通过职业生涯规划和创业教育，帮助毕业生树立正确的就业观。学校要加强毕业生就业信息网络建设，毕业生能否充分就业，一个关键因素是毕业生能否及时获得准确的就业信息。[3]加强就业信息网络建设，为毕业生就业提供支持和服务，是学校就业工作的一项重要内容。
（2）优化专业课程设置。设置课程内容要跟上全省医疗卫生事业的发展，要针对五年制临床医学高职毕业生主要是服务基层医疗卫生单位的特点，加大临床医学实验和实习课程开设比重。
（3）注重培养学生的动手能力。在调查中发现，能吃苦耐劳，有较强动手能力的毕业生比较受欢迎。
（4）注重提高学生的综合素质。随着大学生就业压力的加剧，只有加强学生思想道德、专业技能和综合素质教育，才能培养出具有就业竞争力的毕业生。[4]事实证明，只有具备发展潜力、一专多能、可塑性强、适应性广的高职毕业生才是符合市场需求和用人单位需要的人才。
参考文献：
[1]赵大一.高职毕业生就业存在问题分析及对策[J].滨州职业学院学报,2005,(4).
[2]赵蕾.高职学院毕业生就业满意度调查[J].新课程学习,2010,(11).
[3]李丽.高职高专毕业生就业心理问题探析[J].吉林工程技术学院学报,2010,(11).
[4]高爱芳.影响高职毕业生就业难的因素分析[J].咸宁学院学报,2010,(10).
（责任编辑：麻剑飞）
关键词：临床医学；五年制高职；就业状况
作者简介：张宏诚（1966-），男，云南大理人，大理学院继续教育学院，讲师；和德恩（1964-），男，云南大理人，大理学院继续教育学院，讲师。（云南 大理 671000）
基金项目：本文系大理学院校级课题的研究成果。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）08-0170-02
一、调查的目的、范围、方法
1.调查的目的
通过全面了解大理学院五年制临床医学专业高职毕业生的就业观念，走入社会后的就业状况，以及用人单位对毕业生的满意度，为学院下一步明确人才培养目标、深化教育教学改革，培养适应社会需求，具有较高专业技术和综合素质的高职人才提供依据。同时，也为学院进一步推进毕业生就业教育和指导工作提供基础数据。
2.调查的对象和范围
大理学院2009届、2010届、2011届五年制临床医学专业高职毕业生及其用人单位。其中，向2011届在校毕业生发放问卷调查表200份，向2009届和2010届毕业生发放问卷调查表150份。
3.调查的内容和方法
调查内容：根据五年制高职毕业生实际情况，分为在校毕业班学生就业观调查、已就业毕业生现状调查和用人单位对毕业生满意度调查三大项。
（1）在校毕业班学生就业观调查，主要包括对高职临床医学专业就业前景的看法、影响就业的主要因素、择业心理、职业价值取向等方面；
（2）已就业毕业生就业状况调查，主要包括毕业生从事何种职业、工作岗位与所学专业的关联度、用工性质、收入等方面；
（3）用人单位对毕业生满意度调查内容主要为满意度、专业知识和基础知识方面认同度、工作适应能力、发展潜力等方面。
调查的方法：以问卷调查和对用人单位走访为主，辅之信件或座谈等方法。
二、调查结果
2011届在校毕业生的抽样调查结果如下。
1.就业观念及分析
（1）学生对就业前景的评价。42.9%的学生选一般；31.7%的学生选较好；只有12.6%的学生认为自己的就业前景较好；10.3%的学生选没有信心；2.5%的学生放弃回答。调查说明学生均有不同程度的就业压力，对就业前景不乐观。
（2）五年制高职学历对就业的影响。55.3%的学生认为自己学历层次低，就业有一定困难；22.1%的学生认为自己学历层次很低，压力很大；18.8%的学生认为自己的前途渺茫；3.8%的人没有作答。调查說明社会、学校和学生对五年制高职教育的认识有误区，对学生就业心理影响较大。
（3）学生的职业取向。从公务员、事业单位，企业，自主创业，从事本专业工作，只要有钱赚干什么无所谓，升学和其他等七个方面调查。32.2%选择公务员、事业单位；21.8%选择从事本专业工作；16.4%选择企业；3.7%选择只要有钱赚干什么无所谓；12.6%选择升学；4.6%选择自主创业；8.7%选择其他。调查说明国家机关、事业单位这一类单位因工作稳定、工资待遇和福利好，是毕业生就业的首选；其次是注重自我能力的培养和自我价值的体现，经济收入不再是首选条件。
（4）影响毕业生择业的因素。200人中123人认为是父母的意见；114人认为是家庭的经济条件；75人认为是个人的选择；82人认为是就业信息；97人认为是社会上的主流意识；63人认为是老师的指导；103人认为是同学的经验之谈。调查排在首位的影响因素是父母的意见，说明家庭的影响力在学生择业中起着举足轻重的作用，学校和老师在就业中还不能起到主导作用。[1]
（5）学生对就业地点的选择。32人选地州城市，占16%；33人选综合条件较好的县级城市，占16.5%；105人选生源地，占52.5%；19人选只要工作单位好，地点无所谓，占9.5%；6人选愿意到边远县城或乡镇，占3%；5人选参加西部志愿者活动，占2.5%。调查说明：学生对就业地点的选择较为理智和务实，并非一味想留在地州城市，绝大多数毕业生选择回县城就业，愿意到边远乡镇锻炼的学生只占极少部分。
（6）对灵活就业的看法。39人选愿意，占19.5%；52人选视收入情况，占26%；61人选不愿意，占30.5%；48人选不接受，占24%。说明大部分毕业生对今后可能面临的严峻就业形势还没有充分的心理准备。
（7）对工资的期望值。毕业生对工资的期望值分为五个档次：1000元以下、1000～2000元、2000～3000元、3000～4000元、4000元以上。调查结果显示：毕业生对工资的期望值趋于现实和理性，选择1000～2000元的占被调查人数的56.7%，2000～3000元的占27.3%，3000～4000元的占7.3%，4000元以上的占6.7%，只有2%能接受1000元以下的工资。
（8）大约有90.7%的学生认为父母的社会地位（当官）、社会关系、家庭经济状况和城乡差别等因素，对寻找到好的工作岗位和今后的发展能起到关键作用。
2.就业状况及分析
（1）年终就业率统计分析：2009、2010届毕业生，90.5%、95.4%分别在毕业后能顺利就业（见表1）。但仍有部分学生毕业后半年内未能就业，究其原因：部分毕业生因未找到理想的工作，不愿意匆忙就业，还有少数毕业生准备参加下一年公务员和事业单位考试。从就业数据上看，与全国总体就业形势和现状吻合，客观反映了云南省经济发展水平和就业市场对人才的需求。
（2）就业单位性质分析：19.3%～21.2%的毕业生供职于机关事业单位；50.2%～59.5%的毕业生从事本专业工作；16.6%～23.4%的毕业生选择灵活就业。从毕业生就业单位和岗位上看，专业就业人数较多反映了云南省对医疗卫生人员有较大的需求。
（3）升学考试情况分析：2009届专升本考试，录取5名毕业生；2010届84名毕业生参加专升本考试，上线考生6人。较低的升学率说明：升学考试不能成为五年制高职学生的主要发展方向。其原因：一方面全省专升本计划逐年减少，竞争激烈；另一方面五年制高职学生自身基础差、底子薄，专业技能和知识虽然强，但基础知识和综合能力弱，升学考试缺乏竞争力。
3.用人单位对毕业生的评价及分析
对录用毕业生较多的省内各县级医院走访调查，结果如下。
（1）用人单位对大理学院高职毕业生满意度评价总体较好，称职率达到96.6%，这反映出大理学院培养学生是符合社会需要的，也反映出大理学院的教学质量和毕业生的综合素质得到了用人单位的认可（见表2）。
（2）用人单位对大理学院高职毕业生专业知识认可度比较高（见表3），优秀率达88.2%，但是对毕业生基础知识和知识结构评价比较低。说明五年制高职教育专业课程设置合理，但学科综合教育的完整性不够。
（3）用人单位对大理学院高职毕业生思想道德和职业素养评价较高的达90%以上。[2]其中，对工作态度、敬业精神评价为很好或较好的达到95%；对道德修养、道德品质和团队精神评价为很好或较好的只有82.5%。调查说明五年制高职毕业生具有职业素养和敬业精神，道德品质教育还需进一步加强。
（4）用人单位对大理学院高职毕业生能力素质总体评价差异较大。对工作适应能力、社会活动能力、实际动手能力、分析解决问题能力、自我发展能力、计算机和英语水平等指标调查。工作适应能力和社会活动能力等项评价相对较高，合格率达94.8%。而对自学能力、计算机应用技能、英语水平等用人单位的评价比较低，合格率为36.7%。调查说明：用人单位对毕业生综合素质、发展潜力和创新能力较为看重。因此，学校要对毕业生的专业技能、综合素质和发展潜力等问题重新定位和思考。
三、就业工作的改进措施
（1）加强毕业生就业教育和就业信息网络建设。重视毕业生就业教育，通过职业生涯规划和创业教育，帮助毕业生树立正确的就业观。学校要加强毕业生就业信息网络建设，毕业生能否充分就业，一个关键因素是毕业生能否及时获得准确的就业信息。[3]加强就业信息网络建设，为毕业生就业提供支持和服务，是学校就业工作的一项重要内容。
（2）优化专业课程设置。设置课程内容要跟上全省医疗卫生事业的发展，要针对五年制临床医学高职毕业生主要是服务基层医疗卫生单位的特点，加大临床医学实验和实习课程开设比重。
（3）注重培养学生的动手能力。在调查中发现，能吃苦耐劳，有较强动手能力的毕业生比较受欢迎。
（4）注重提高学生的综合素质。随着大学生就业压力的加剧，只有加强学生思想道德、专业技能和综合素质教育，才能培养出具有就业竞争力的毕业生。[4]事实证明，只有具备发展潜力、一专多能、可塑性强、适应性广的高职毕业生才是符合市场需求和用人单位需要的人才。
参考文献：
[1]赵大一.高职毕业生就业存在问题分析及对策[J].滨州职业学院学报,2005,(4).
[2]赵蕾.高职学院毕业生就业满意度调查[J].新课程学习,2010,(11).
[3]李丽.高职高专毕业生就业心理问题探析[J].吉林工程技术学院学报,2010,(11).
[4]高爱芳.影响高职毕业生就业难的因素分析[J].咸宁学院学报,2010,(10).
（责任编辑：麻剑飞）