【摘 要】
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加强智慧课堂建设,实现学生自主探究式学习,利用师生人手一只的智能手机设备搭建《测量程序设计》课程学习通辅助教学平台,进行《测量程序设计》课程辅助教学,为《测量程序设
【机 构】
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宿州学院 环境与测绘工程学院 安徽 宿州 234000
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加强智慧课堂建设,实现学生自主探究式学习,利用师生人手一只的智能手机设备搭建《测量程序设计》课程学习通辅助教学平台,进行《测量程序设计》课程辅助教学,为《测量程序设计》课程教学信息化提供了新的途径.《测量程序设计》课程学习通辅助教学平台可在任何环境及空间为学生提供教学资源,建立《测量程序设计》课程“教”与“学”无空间的互动,使学生充分利用碎片时间进行学习、探讨,并对自主学习情况进行测试评价.初步实践证明,采用《测量程序设计》学习通辅助教学提高了学生学习兴趣与积极性,开发了生对专业信息的挖掘和探索潜力,激发学生的创造力.
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