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摘要：在我国教育改革力度不断深入发展的环境下，美术教学在职高各个学科中具有的重要性越来越明显，怎样才能使职高学生学习美术知识的兴趣进一步提升，是目前我国职高教育教学的重点内容。对于职高美术教学而言，教学质量是核心重点，使具体教学能够在满足美术文化陶冶学生情操的基础上，满足学生在美术方面的发展需求，从而使学生对美术教学产生极大的兴趣。本文针对提高职高学生美术学习兴趣的有效途径展开详细分析，为职高学生美术综合素养的提升奠定基础。
关键词：职高;学生;美术;兴趣;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-104
对于现代化社会美术教育教学的改革方向而言，应该将工作重点放在如何使学生的美术个性得到解放、提高学生对美术学习的兴趣等方面。职高美术教师要为学生创建广阔自由的发展平台，结合现代化信息技术，使美术课程具有的精细化特点进一步提升，从而进一步促进职高美术课堂教育质量的优化。因此加大研究职高学生美术学习的力度，结合具体的教学要求以及学生实际学习能力，总结出能够使学生学习兴趣有效提高的策略，最终使职高学生综合美术素养得到进一步提升。
一、满足学生的兴趣爱好
对于学生来讲，想要保证对一件事情具有较高的学习效果，必须使学生能够对这件事产生浓厚的兴趣，老师要充分抓住学生的这一特点，为学生创建多元化的学习环境，使学生在丰富多彩的教学活动中，能够主动投入到具体的学习中。
比如，老师可以根据男同学和女同学具有兴趣爱好不同这个特点出发，为他们设置内容不同的美术课程。针对旅游服务专业的女同学而言，可以将刺绣课程、设计课程、布艺插花课程设置其中，针对汽车修理专业的男同学而言，可以将装饰课程、雕塑课程设置其中。这样不仅使具体的美术课程能够符合学生的特点，使男同学和女同学各自对美术学习具有的需求得到满足，而且还能将美术教学具有的自由特点充分体现出来，在具体教学过程中，使学生的情绪和情感充分呈现，进一步促进学生对直觉的准确表达，并且还能使学生对美术教学产生积极的兴趣，主动投入到老师设计的教学内容中，使自身综合美术素养得到全面提升的同时，还能在一定程度上提高职高美术教学质量。
二、优化教学方式
对于职高美术学科传统的教育方式而言，由于教学难度较高、具有的抽象性比较明显，经常会导致学生对教学目标无法明确了解，长此以往必然使学生对美术教学丧失兴趣。为了将这个问题有效解决，高职美术老师不仅要积极响应新教改的要求和号召，将学生作为教学主体的同时，将形式多元、种类丰富的教学方式结合其中，在明确了解学生兴趣爱好的基础上，使学生的注意力集中到具体的教学内容中，有效提升学生对美术教学的兴趣。
比如，在对旅游专业的学生进行美术教育教学时，老师可以将班级的学生分成若干个小组，由学生自己进行分组和座位的选择，然后引导学生针对“2050年的云南”这一主题进行讨论和畅想，并且对学生的表现手法和呈现形式不设限。通过这样的方式，能够很轻易的将学生积极性充分调动起来，使学生能够主动投入到相关话题的讨论中。有的小组会制作苍山洱海的模型、有的小组会制作大理丽江的连环画。在此过程中，学生的精力和注意力能够全部投入到话题讨论和呈现中，不仅能够使美术教学具有的趣味性充分呈现出来，使学生对具体话题产生强烈的兴趣，而且还能在一定程度上提高学生美术素养和教学效果[1]。
三、提高学生自信心
在时代不断发展变化的环境下，职高美术教育方式必须进行不断的改革，使学生能够通过对美术知识的学习，进一步提高自身对美好事物的探寻愿望和审美能力。为了有效实现这一目标，老师在教学过程中要重点培养学生的自信心，对学生具有的优势进行充分挖掘，鼓励学生健康的服饰装扮和言行举止，使学生能够敞开心扉接受美好事物，从而提高自身的审美能力。
比如，现在很多学生都喜欢用手机进行自拍，经常会将自己拍的满意照片上传到微信朋友圈中，职高美术老师可以充分抓住学生具有的这一特点，对学生发布的照片进行积极的鼓励与肯定。在此基础上，结合美术的渗透知识和透视原理，以平等的朋友身份与学生展开对话，指导学生运用怎样的技巧才可以将照片拍的更具美观性。通过这样的指导方式，学生再次拍出的照片从美术角度上来讲必然会具有较大的进步。充分给予学生积极的鼓励和肯定，不仅能够使学生具有的自信心得到进一步提高和強化，而且还能使学生对美术教学产生浓厚的兴趣，最终有效实现提升自身素养和教学质量的目标[2]。
结束语
综上所述，在职高美术教师开展具体教学的过程中，老师要始终将学生作为教学活动的主体，保证各项措施的运用能够站在学生的角度，使学生学习美术的欲望和需求得到有效满足。这样才能使学生对美术教学相关知识的学习产生极大的兴趣，从而能够主动投入到相关美术知识学习中，最终有效提升自身的综合美术素养。
参考文献
[1]倪纲.中职美术教学中游戏教学法的运用[J].美术教育研究，2018，（12）：46-48.
[2]谭良华.浅谈中职学生美术学习兴趣的培养[J].中等职业教育，2018，（10）：19-21.
关键词：职高;学生;美术;兴趣;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-104
对于现代化社会美术教育教学的改革方向而言，应该将工作重点放在如何使学生的美术个性得到解放、提高学生对美术学习的兴趣等方面。职高美术教师要为学生创建广阔自由的发展平台，结合现代化信息技术，使美术课程具有的精细化特点进一步提升，从而进一步促进职高美术课堂教育质量的优化。因此加大研究职高学生美术学习的力度，结合具体的教学要求以及学生实际学习能力，总结出能够使学生学习兴趣有效提高的策略，最终使职高学生综合美术素养得到进一步提升。
一、满足学生的兴趣爱好
对于学生来讲，想要保证对一件事情具有较高的学习效果，必须使学生能够对这件事产生浓厚的兴趣，老师要充分抓住学生的这一特点，为学生创建多元化的学习环境，使学生在丰富多彩的教学活动中，能够主动投入到具体的学习中。
比如，老师可以根据男同学和女同学具有兴趣爱好不同这个特点出发，为他们设置内容不同的美术课程。针对旅游服务专业的女同学而言，可以将刺绣课程、设计课程、布艺插花课程设置其中，针对汽车修理专业的男同学而言，可以将装饰课程、雕塑课程设置其中。这样不仅使具体的美术课程能够符合学生的特点，使男同学和女同学各自对美术学习具有的需求得到满足，而且还能将美术教学具有的自由特点充分体现出来，在具体教学过程中，使学生的情绪和情感充分呈现，进一步促进学生对直觉的准确表达，并且还能使学生对美术教学产生积极的兴趣，主动投入到老师设计的教学内容中，使自身综合美术素养得到全面提升的同时，还能在一定程度上提高职高美术教学质量。
二、优化教学方式
对于职高美术学科传统的教育方式而言，由于教学难度较高、具有的抽象性比较明显，经常会导致学生对教学目标无法明确了解，长此以往必然使学生对美术教学丧失兴趣。为了将这个问题有效解决，高职美术老师不仅要积极响应新教改的要求和号召，将学生作为教学主体的同时，将形式多元、种类丰富的教学方式结合其中，在明确了解学生兴趣爱好的基础上，使学生的注意力集中到具体的教学内容中，有效提升学生对美术教学的兴趣。
比如，在对旅游专业的学生进行美术教育教学时，老师可以将班级的学生分成若干个小组，由学生自己进行分组和座位的选择，然后引导学生针对“2050年的云南”这一主题进行讨论和畅想，并且对学生的表现手法和呈现形式不设限。通过这样的方式，能够很轻易的将学生积极性充分调动起来，使学生能够主动投入到相关话题的讨论中。有的小组会制作苍山洱海的模型、有的小组会制作大理丽江的连环画。在此过程中，学生的精力和注意力能够全部投入到话题讨论和呈现中，不仅能够使美术教学具有的趣味性充分呈现出来，使学生对具体话题产生强烈的兴趣，而且还能在一定程度上提高学生美术素养和教学效果[1]。
三、提高学生自信心
在时代不断发展变化的环境下，职高美术教育方式必须进行不断的改革，使学生能够通过对美术知识的学习，进一步提高自身对美好事物的探寻愿望和审美能力。为了有效实现这一目标，老师在教学过程中要重点培养学生的自信心，对学生具有的优势进行充分挖掘，鼓励学生健康的服饰装扮和言行举止，使学生能够敞开心扉接受美好事物，从而提高自身的审美能力。
比如，现在很多学生都喜欢用手机进行自拍，经常会将自己拍的满意照片上传到微信朋友圈中，职高美术老师可以充分抓住学生具有的这一特点，对学生发布的照片进行积极的鼓励与肯定。在此基础上，结合美术的渗透知识和透视原理，以平等的朋友身份与学生展开对话，指导学生运用怎样的技巧才可以将照片拍的更具美观性。通过这样的指导方式，学生再次拍出的照片从美术角度上来讲必然会具有较大的进步。充分给予学生积极的鼓励和肯定，不仅能够使学生具有的自信心得到进一步提高和強化，而且还能使学生对美术教学产生浓厚的兴趣，最终有效实现提升自身素养和教学质量的目标[2]。
结束语
综上所述，在职高美术教师开展具体教学的过程中，老师要始终将学生作为教学活动的主体，保证各项措施的运用能够站在学生的角度，使学生学习美术的欲望和需求得到有效满足。这样才能使学生对美术教学相关知识的学习产生极大的兴趣，从而能够主动投入到相关美术知识学习中，最终有效提升自身的综合美术素养。
参考文献
[1]倪纲.中职美术教学中游戏教学法的运用[J].美术教育研究，2018，（12）：46-48.
[2]谭良华.浅谈中职学生美术学习兴趣的培养[J].中等职业教育，2018，（10）：19-21.