直面农村生活 积累习作素材

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuweiyangking
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】作文教学是语文教学的重要组成部分。由于客观条件的限制,农村作文教学一直是一个盲区,大部分学生怕写作,懒于写作。这要求我们在日常的作文教学中,要学会引导学生观察自己的生活,在作文中去抒发自己真实的情感;教会学生写作文的方法,并对学生的作文加以鼓励讲评,切实提高学生的写作兴趣和能力。
  【关键词】发现生活; 真情实感; 作文素材; 鼓励讲评【中图分类号】G252.17 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0218-02
  农村经济、教育相对落后,新课标和素质教育在农村实施起来颇具难度。由于许多的限制因素,农村的语文教育依然步履维艰,特别是作文教学。长期以来,广大的农村语文教师为此做出了不少探索,积累了很多的经验,也取得了不少可喜的成就。但是,在日常的教学中,作文教学依然是农村语文教学的盲点和弱点。在此,提出我在语文作文教学中的几点看法。
  1因势利导 观察生活
  农村经济、社会等各方面虽然相对落后,但这本身就是很好的写作素材。中国的“乡土文学”自产生以来就立足于农村生活,写农村的人和事,并且取得了非常辉煌的成就。教师在日常教学中要转变学生的观念,不要让他们认为自己的生活枯燥无味,要让他们学会发现自己生活的情趣和美趣。
  “艺术来源于生活而又高于生活”。写作的来源更多得源于生活,要培养学生观察生活的能力。教师要有意识地锻炼和培养学生观察生活和分析生活的能力。让学生从身边具体的事物入手,去看、去听、去闻、去唱、去尝、去触摸并坚持写观察笔记。在平时的教学中,把适合表现农村生活的作文题材,向学生作一定的口头描述以激发学生热爱家乡生活的愿望,可以选择中学课本中出现的描写“农村气息”的语段作为引导,让学生在啧啧称赞中认识到只要观察我们的生活总有写不完的素材。
  2投入真情 即兴写作
  白居易把诗比作果树,提出“根情,苗言,华声,实义”的观点。他认为诗歌创作的根本条件在于情。在这里我们可以把这个观点引入我们的作文创作。投入感情的文章才是有灵魂的文章,才能动人,感人。
  首先,教师要选择一些贴近学生生活的作文题目,学生有一定的生活体验和感悟。这样写起来才会有话可说,文章才会有“情”可抒。
  其次,引导学生直面现实,直面生活,培养学生对情绪情感调节的同时,鼓励学生大胆的表达自己的情感和观点,放开了思绪去写作。
  其三,打破框框,因材施教。语文教材的单元作文训练只能作为习作指导的参考,而不能被这个固定的框框所禁锢。教师要根据单元体例,从现实生活中引导学生去发现活生生的生活素材,调动直接感官,激发写作灵感。同样的事物,不同的人有不同的看法,这时就要因人而异,因材施教,让学生写出自己真实的感受和对眼前事物的判断评价。
  再次,教师可以以身作则,同学生一起投入写作的海洋中,和学生交流自己的创作过程,让学生充分体会到创作的方法、创作的成果和乐趣。最后,让学生明白作文就是把自己的真实情感,思想感受传达给别人,把外物和内在情感联系起来,产生触景生情之感,写出鲜明生动,印象深刻的文章。
  3确定立意 学会整合
  有人认为中学语文作文不是教“写什么”,而是教“怎么写”。确实有很多学生有生活有情感,但就是不知道怎样系统的表达出来,这就要求老师要教会学生怎样去构建一篇好的作文。
  首先,确定立意。“意高文自胜”,立意是文章的灵魂。对立意的要求就是要鲜明,正确,深刻,新颖。我认为,文章的立意重在要有独特的见解和认识,要对材料进行多角度分析,力求旧中见新,俗中见新。所以,审题立意要突破常规思维束缚。黄宗曦说“每一刻,必有庸人思路共集之处缠绕笔端,剖去一层,方有至理可言。”
  其次,学会整合。培根说“我们不应该像蚂蚁单只收集,也不可学蜘蛛从自己肚子吐丝,而应该像蜜蜂既采集,又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”从掌握积累的素材中,根据立意进行筛选,提炼,化用。从中选取好的材料。要有所取舍,整合出符合要求且能充分论证观点和内容的素材。“他山之石,可以攻玉”,对素材的整合是写好文章的关键。
  最后,安排结构。一般来说,一句话不成文章,文章是若干句话连接起来的,所以你必须会连句。文章是一个有机的整体,仅仅把句子连接起来,有时前文不搭后语,这也不是好的文章,所以必须还要有一定的结构。写文章是为你表达一定的内容,结构的安排就显得特别重要。根据不同的内容确定不同的结构,安排不同的材料,使用不同的修辞手法。要让写作的材料必须为主题服务,要突出主题,升华主题。在训练的时候,可以先确定主题,以句群为开始,以篇章为结束,可以进行一个由简到繁的作文训练体系。
  4肯定成果 鼓励创作
  教师对学生的创作成果适时讲评,可以调动学生写作的积极性,激发学生创作的热情,提高学生的写作水平。
  首先,发现学生作文中恰切用词和精妙词句。叶圣陶认为:“学生作文中任何一点可取的地方,都应找出來,肯定他的想法和写法。”学生完成一篇作文后,都希望得到老师的承认和肯定。所以教师对学生的要求不应过高、过多。对班上的学生的作文可以进行分类的评议。尽量发现学生作文中的闪光点,以正面肯定,鼓励为主,不求全责备,不扼杀学生创造的火花。我认为,只要学生用心写,总能在文章寻找到比较恰当的词句,精彩的语段。给予这些词句褒奖,可以鼓励学生的写作信心。
  其次,摘抄学生的精彩的语句。对于学生的比较精彩的语段,由于客观条件限制,不能一一讲评,可以在批改的过程中将这些语句摘抄下来。在班上黑板报或班级园地中展出。既激发了学生的创作激情,又可以对其他学生起来鞭策的作用,也可以让学生把这些精彩的句子写在积累本上,使他们明白好词佳句就在我们身边。
  最后,编辑优秀作文本或张贴优秀作文。如果教师始终抱着欣赏的眼光去看学生的作文,会从中发现不少优秀的作品。可以在每次作文后,选择一些优秀的作文,老师经过修改,让学生工整地把它再写一遍,编辑上目录,装订成册,在班上传阅。在教室墙上办“优秀习作展览”,向大家展示学生的习作成果。在期末,组织学生编辑“班级优秀作文选”,让大多数学生的“作品”得以展示。长此以往,多数学生的写作成果得以肯定,写作的积极性也就调动起来了,写作水平也会有较大幅度地提高,同时还疏通了学生对作文的“愁”、“怕”、“厌”等心理障碍,为学生进一步学习写作打下了坚实的基础。 中学学生正处于好奇心和叛逆心旺盛的时期,选择适合他们的作文教学方式,可以使得他们养成良好的写作习惯,这对他们的一生都是有好处的。
  参考文献
  [1]《中学语文教学》(人民教育出版社 1986年第6期、1991年第12期、1999年第11期)
  [2]《叶圣陶作文论》(人民教育出版社,1994.10.)
  [3]《给教师的建议》(北京:教育科学出版社,1984.6. )
  [4]《利用学生优秀习作,激发学生写作兴趣》(但方志,语文教学通讯,2002年第3期)
其他文献
【摘要】培养幼儿自主评价的能力关系到幼儿的一生,使其能养成细致观察大胆表达及反思的思维习惯。针对纲要、教育家对幼儿评价的观点,通过对比集体活动和区域活动幼儿自主评价的不足和优势,提出了区域活动中运用自主评价是符合幼儿的心理特点和实践需要的。本文着重从引导自由的评价榜样,创设宽松的评价氛围着手,激发幼儿自主评价的愿望;从教师介入,指导有效方法;全面关注,优化评价行为着手,提升幼儿自主评价的技能;从分
期刊
【摘要】音乐是一种具有独特魅力的艺术,它可以提高学生的鉴赏能力和表现能力,形成良好的人文素养。培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力,在感悟音乐中陶冶情操,是小学音乐教学的追求。  【关键词】教学方式;民主开放教学; 游戏设计 兴趣【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0189-02  音乐是一种具有独特魅力的艺术,它可以提高学生的鉴赏
期刊
【中图分类号】G40-013.9【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0173-01  1背景  1.1历史简介。 手球是一种用手持球,运用移动、传球、接球、运球、射门、封抢断球等技术,以及各种攻防战术进行对抗的集体运动项目。  手球起源于欧洲。19世纪末,捷克斯洛伐克、德国、丹麦都有类似现代手球形式的游戏。1917年,德国柏林体育教师海泽尔专为女子设计了一种不许身体相互
期刊
【摘要】素质教育的根本宗旨是提高学生的综合素质,培养学生的创新能力。重点是创新精神和实践能力。要实现这一目标,一线教师教育思想,教育观念,教学方法的更新已成为当务之急。一堂优秀的生物课,教师必须在正确的教学观念指导下,充分利用各种教学资源提高学生的综合素质和能力,这就需要我们探讨如何在教学过程中,真正发挥学生的主体性。我认为,把课堂还给学生,让学生多动脑,多动手,多动口,多让学生去发现和创新。  
期刊
【中图分类号】G424.31 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0202-02  分组实验是中学化学教学内容的重要组成部分,是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径;不仅通过探究那些肉眼看不见的粒子、原子、分子通过实验找到答案;培养学生的观察分析、 综合推理等方面的能力。而且可以使学生加深对化学实验过程的理解,缩短记忆时间,提高学习效果;更是学校推进素质教育的重要
期刊
【中图分类号】G252.17 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0213-02  《中学语文课程标准》明确指出:“提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”阅读能力的培养与其他诸多能力的培养一样,都是语文教师教学的内容。搞好中学生阅读教学,使学生自身的能力得到全面发展。而在阅读教学中,对句子的赏析是一个重点,可以通过
期刊
【摘要】在语文阅读教学中,可采取横向对比和纵向对比两种教学方式。所谓横向对比,即是与课文走向相同的比较。教学中,按照课文走向,对两篇或两篇以上文章的立意谋篇、表现方法、语言现象等进行对比分析,或者对一篇课文内的几处富有活力和可比性的知识点进行对比。这种对比完全遵照原文风貌,客观实在。所谓纵向对比,即是与课文走向不同的比较,也就是对原文的各个方面进行逆向或多角度思维的对比。  【关键词】阅读; 教学
期刊
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0203-01  新课程理念下的小学语文教学,课堂即时评价已得到了空前的重视,精彩的课堂评价语犹如课堂中一道亮丽的风景线, 能感染每个学生积极主动地参与到教学中来,深深地打动了每一个孩子的心灵,有效地激发和调动学生学习的积极性和创造性,使学生获取积极的情感体验,帮助学生树立自信心,认识自我,超越自我,从而
期刊
【摘要】高考语文要得高分,作文得高分是关键。作文要得高分就得高度重视写作,在重视的基础上还要教给学生写作技巧,接下让学生多多练习!应该说是可以收到很好的效果的。  【关键词】高考;作文;写作技巧;提高【中图分类号】G356.7【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0215-02  语文要想取得较高的分数,作文是关键!因为高考作文占语文总分的半壁江山。  从我这几年的的教学
期刊
【摘要】随着新课标的出台,古代诗词教学在中学语文教学中地位更加重要了。它是培养学生审美能力的必经之路,在高考中也占据越来越重要的位置,成为中学语文教学的新难点。所以,诵读诗歌显得十分重要。  【关键词】诵读;节奏;韵律;思想感情【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)21-0214-01  新课标十分重视古典诗歌的诵读。古人也说:“熟读唐诗三百首,不会
期刊