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摘要：古诗词的表达技巧是诗歌鉴赏题中涉及最多的考点，以历年高考诗歌鉴赏题为例，从设问角度与答案的设置入手，作了具体的研究，探寻古诗词表达技巧鉴赏题的答题模式，帮助考试提高着这类题型的得分率。
关键词： 古诗词 表达技巧鉴赏方法设问角度答案设置
【中国分类法】：G633.3
古诗词的表达技巧是诗歌鉴赏题中涉及最多的考点。纵观近三年的全国各地高考卷，其中古诗词的表达技巧考察的特别多，而这样的考题却是学生丢分最集中的试题之一。因此，我根据自己高三的教学经验，以历年高考诗歌鉴赏题为例，从设问角度与答案的设置入手，探寻古诗词表达技巧鉴赏题的答题模式，帮助考试提高着这类题型的得分率。
一、了解概念，掌握相关术语。
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，包括修辞手法、表达方式，表现手法和结构技巧。
1．修辞手法：主要有“对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征”等。
2．表达方式：诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，描写、抒情是考查的重点。
直接正面描写：动作描写、语言描写、肖像描写、
写人写物 心理描写、细节描写、白描
间接侧面描写：环境描写、其他人的对比烘托
写景：动静（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实（虚实结合、化虚为实）、多角度描写（远近、高低、明暗、视听触觉、形声色）等。
直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽今、
借古抒怀、用典抒情
3．表现手法：赋比兴、衬托、对比、渲染、烘托、象征、联想想象、以小见大、点面结合等。
4．结构技巧：首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡，铺垫，伏笔等。
二、高考真题设问方式。
纵览近三年高考诗歌鉴赏试题，大部分考题都直接或间接的考察了“表达技巧”而我们的考生对间接设问方式不能明其意，而不知道答什么？以下是一些代表性的问题：
这首咏梅诗中，作者使用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（2013年全國新课标卷Ⅱ）
简要分析这两首诗的表现手法。（2012年浙江卷）
“渭北春天树，江东日暮云”一连表达了什么样的思想感情？运用了何种
表现手法？（2011年江苏卷）
本诗第二联描写精妙，请简要分析。（2013年辽宁卷）
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（2012辽宁卷）
三、四两句中的“烟”有哪些特点？是认识如何描写的？（2013年山东卷）
从以上高考试卷对诗歌考查的设问方式看：前三道问题是对“表达技巧”的直接设问，而后三道问题是对表达技巧”的间接设问。“分析‘精妙’”就是因为在诗中运用了表达技巧，才显出其“精妙”；“如何描写”（或“怎样表现”）就是问运用了什么表达技巧。
因此，考生要明确对“表达技巧”的设问方式，只有知其问什么,才可知道答什么，千万不可答非所问。我们可归纳出表达技巧设问方式有如下几种：
1．本诗运用了何种表达方式？
2．分析某句妙在何处？
3．结合全诗，具体分析作者是如何表现……？
4．这首诗是怎样表现作者情感的？
三、分析高考答案，逆推答题步骤。
要研究高考题的解题步骤，从高考试题答案入手不失为一种有效的办法。例如：
这首咏梅诗中，作者使用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（2013年全国新课标卷Ⅱ）
——运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及美化的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的渲染，从而表现梅花的精神和品质。
本诗第二联描写精妙，请简要分析。（2013年辽宁卷）
——全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
诗的颔联在写景上运用了斗中表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（2012年广东卷）
——使用对比手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比，表现出景物色彩的鲜丽。（或使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬，悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。）
请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（2011年福建卷）
——①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以折苇对遥山，近景与远景相结合；节奏优美，意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。
研究高考试题答案，可以推究出关于诗歌鉴赏中表达技巧题的答题步骤如下：
第一步：点明概念。准确说明运用的修辞方法、表达方式、表现手法或结构技巧。
第二步：解释形成过程。将运用的修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧在诗句中是如何呈现的解释清楚。
第三步：点明效果及表达的情感。欣赏诗歌不能离开诗歌整体，最后要指出达到了什么艺术效果或是表达了作者的什么情感态度。
四、实践演练，规范答题。
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗隐
一年两度锦江游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注】绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。
——表现手法：借景抒情（情景交融）和拟人手法。颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤。颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，这样多情的山水让人魂牵梦绕，肝肠寸断，表现了诗人对朋友的依恋难舍。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。
【注】耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。
词的下阕作者运用了哪些表达技巧？表现了作者怎样的思想感情？
——词的下阕运用对比、用典，用昔日驰骋疆场和如今的憔悴疲惫对比；用周瑜挥羽扇整纶巾的典故(或用屈原《招魂》之典)。表现了作者岁月蹉跎、英雄老去、壮志难酬、失魂落魄，满腹哀怨，抚今追昔、漂泊憔悴的情感。
如果能依照答题步骤规范答题，相信同学们都会提高得分值的。也希望我对诗歌表达技巧鉴赏题答题步骤的总结会对同学们有帮助。
关键词： 古诗词 表达技巧鉴赏方法设问角度答案设置
【中国分类法】：G633.3
古诗词的表达技巧是诗歌鉴赏题中涉及最多的考点。纵观近三年的全国各地高考卷，其中古诗词的表达技巧考察的特别多，而这样的考题却是学生丢分最集中的试题之一。因此，我根据自己高三的教学经验，以历年高考诗歌鉴赏题为例，从设问角度与答案的设置入手，探寻古诗词表达技巧鉴赏题的答题模式，帮助考试提高着这类题型的得分率。
一、了解概念，掌握相关术语。
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，包括修辞手法、表达方式，表现手法和结构技巧。
1．修辞手法：主要有“对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征”等。
2．表达方式：诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，描写、抒情是考查的重点。
直接正面描写：动作描写、语言描写、肖像描写、
写人写物 心理描写、细节描写、白描
间接侧面描写：环境描写、其他人的对比烘托
写景：动静（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实（虚实结合、化虚为实）、多角度描写（远近、高低、明暗、视听触觉、形声色）等。
直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽今、
借古抒怀、用典抒情
3．表现手法：赋比兴、衬托、对比、渲染、烘托、象征、联想想象、以小见大、点面结合等。
4．结构技巧：首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡，铺垫，伏笔等。
二、高考真题设问方式。
纵览近三年高考诗歌鉴赏试题，大部分考题都直接或间接的考察了“表达技巧”而我们的考生对间接设问方式不能明其意，而不知道答什么？以下是一些代表性的问题：
这首咏梅诗中，作者使用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（2013年全國新课标卷Ⅱ）
简要分析这两首诗的表现手法。（2012年浙江卷）
“渭北春天树，江东日暮云”一连表达了什么样的思想感情？运用了何种
表现手法？（2011年江苏卷）
本诗第二联描写精妙，请简要分析。（2013年辽宁卷）
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（2012辽宁卷）
三、四两句中的“烟”有哪些特点？是认识如何描写的？（2013年山东卷）
从以上高考试卷对诗歌考查的设问方式看：前三道问题是对“表达技巧”的直接设问，而后三道问题是对表达技巧”的间接设问。“分析‘精妙’”就是因为在诗中运用了表达技巧，才显出其“精妙”；“如何描写”（或“怎样表现”）就是问运用了什么表达技巧。
因此，考生要明确对“表达技巧”的设问方式，只有知其问什么,才可知道答什么，千万不可答非所问。我们可归纳出表达技巧设问方式有如下几种：
1．本诗运用了何种表达方式？
2．分析某句妙在何处？
3．结合全诗，具体分析作者是如何表现……？
4．这首诗是怎样表现作者情感的？
三、分析高考答案，逆推答题步骤。
要研究高考题的解题步骤，从高考试题答案入手不失为一种有效的办法。例如：
这首咏梅诗中，作者使用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（2013年全国新课标卷Ⅱ）
——运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及美化的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的渲染，从而表现梅花的精神和品质。
本诗第二联描写精妙，请简要分析。（2013年辽宁卷）
——全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
诗的颔联在写景上运用了斗中表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（2012年广东卷）
——使用对比手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比，表现出景物色彩的鲜丽。（或使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬，悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。）
请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（2011年福建卷）
——①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以折苇对遥山，近景与远景相结合；节奏优美，意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。
研究高考试题答案，可以推究出关于诗歌鉴赏中表达技巧题的答题步骤如下：
第一步：点明概念。准确说明运用的修辞方法、表达方式、表现手法或结构技巧。
第二步：解释形成过程。将运用的修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧在诗句中是如何呈现的解释清楚。
第三步：点明效果及表达的情感。欣赏诗歌不能离开诗歌整体，最后要指出达到了什么艺术效果或是表达了作者的什么情感态度。
四、实践演练，规范答题。
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗隐
一年两度锦江游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注】绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。
——表现手法：借景抒情（情景交融）和拟人手法。颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤。颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，这样多情的山水让人魂牵梦绕，肝肠寸断，表现了诗人对朋友的依恋难舍。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。
【注】耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。
词的下阕作者运用了哪些表达技巧？表现了作者怎样的思想感情？
——词的下阕运用对比、用典，用昔日驰骋疆场和如今的憔悴疲惫对比；用周瑜挥羽扇整纶巾的典故(或用屈原《招魂》之典)。表现了作者岁月蹉跎、英雄老去、壮志难酬、失魂落魄，满腹哀怨，抚今追昔、漂泊憔悴的情感。
如果能依照答题步骤规范答题，相信同学们都会提高得分值的。也希望我对诗歌表达技巧鉴赏题答题步骤的总结会对同学们有帮助。