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在小学体育教学中,体育教师合理、规范、准确的动作示范既有利于学生建立正确的动作概念,帮助学生进行科学与安全的锻炼,还有利于学生掌握体育运动的技能,增强学生学习注意力与练习积极性。文章对当前小学体育动作示范教学的误区做了归纳总结,并提出加强体育教学动作示范的有效对策,以为众体育教师达到动作发展优化、肢体协调促优的教学目标提供参考。