从独白到对话:新课程呼唤语文生态课堂

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语文课堂既是知识授受的地方,也是知识生成的场所:既是文化传承的环境,也是文化创造的天地:既是生理生命和感性生命存在的地方,也是人的精神生命、道德生命和人格生命养成、超越的地方.生成、创造和超越不是在专制、等级、禁锢和自闭的课堂中实现的,而是在民主、平等、自由和开放的课堂中进行的;不是在师生关系二元对立的独白课堂中进行的,而是在师生交往互动的对话教学中产生的.所有这些都呼唤语文生态课堂,要求课堂教学必须实现从独白到对话的转变.
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