论文部分内容阅读
教育游戏的应用与发展很大程度上依赖一线教师对教育游戏的理解，因此了解即将成为一线教师的师范毕业生对教育游戏的认知状况与期望有助于把握教育游戏应用的现状以及未来的发展趋向．该文通过对南京晓庄学院302名不同专业的师范毕业生的抽样调查，分析讨论了师范毕业生对教育游戏的概念认知、功能认知以及期望．通过调查发现：师范毕业生对教育游戏的概念认知程度偏低，不同专业的师范毕业生对教育游戏的概念认知情况存在较大差异；师范毕业生对教育游戏的教育功能持肯定态度；师范毕业生对教育游戏的课堂教学应用持怀疑态度；师范毕业生对于一款