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培育物理高阶思维,可依托“深度教学”理念,对物理知识进行深度加工,达成知识体系的网格化、辩证思想的深邃化、思维方式的逻辑化、模型建构的优选化等思维进阶目标。
指向高阶思维培育的高中物理深度教学实践
【摘 要】
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培育物理高阶思维,可依托“深度教学”理念,对物理知识进行深度加工,达成知识体系的网格化、辩证思想的深邃化、思维方式的逻辑化、模型建构的优选化等思维进阶目标。
【机 构】
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莆田第一中学,莆田市教师进修学院
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划课题“指向思维进阶的物理建模教学策略研究”（课题编号：FJJKCG20-460）的阶段性研究成果
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