【摘 要】
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教育实习是体育教育专业毕业生走上工作岗位的必要阶段,但目前高校体育教育实习存在的目标局限、内容单一、形式僵化、管理滞后、评价失真等问题,大大限制体育教育专业学生的
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教育实习是体育教育专业毕业生走上工作岗位的必要阶段,但目前高校体育教育实习存在的目标局限、内容单一、形式僵化、管理滞后、评价失真等问题,大大限制体育教育专业学生的视野,并影响其实践能力的培养,在对口就业渠道日益狭窄的情况下,必须更新实习观念,拓宽实习思路;借鉴科学管理理论,加强实行综合管理;创新多维实践,开辟纵横结合新路。
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