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幼儿数学的教学讲求实践性,即幼儿能够以其现有的核心经验,通过教师设置的区域活动以及材料应用,结合所学数学知识来完成相应的活动。随着教学内容的不断增多,教师应当重视核心经验在幼儿区域活动中的作用,并且结合生活化的教育策略,适时地调整和改进区域活动中投放材料的质量与方式。
数学核心经验指导下的区域活动材料生活化思考
【摘 要】
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幼儿数学的教学讲求实践性,即幼儿能够以其现有的核心经验,通过教师设置的区域活动以及材料应用,结合所学数学知识来完成相应的活动。随着教学内容的不断增多,教师应当重视核
【机 构】
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福建省漳州市实验幼儿园
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育教学改革专项课题《以问题解决为核心的幼儿数学教育生活化实践研究》(Fjjgzx17-40)研究成果
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