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<正>现在流行的教育理论,强调感性认识,注意实际情景.同时又强调探索发现,主张合作讨论,展示过程,获得结论.看起来非常完善.其实这只是学生认识过程的前半段(且不论这样的强调是否标准模式),而认识过程的后半段同样重要,这就是巩固、反思、总结、应用,以完成认识的第二次飞跃.反思教学是中国数学教育的特长之一,其中