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【摘要】 本文就三角形内角和定理的教学,谈如何“用”教材培养学生数学的核心能力——思维能力.
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精心组织教学内容，培养学生良好思维品质
【摘 要】
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【摘要】 本文就三角形内角和定理的教学,谈如何“用”教材培养学生数学的核心能力——思维能力. 【关键词】 组织教学;思维能力 新课改的教材观认为,教师应该用教材而不是教教材. 本文就三角形内角和定理的教学,谈谈如何“用”教材培养学生数学的核心能力——思维能力. 一对比中小学所学知识区别,培养思维的严谨性 教师在定理教学时,先提问学生:小学已经学过三角 形的内角和是多少度,
【出 处】
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数学学习与研究·教研版
【发表日期】
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2008年12期
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