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学生在校期间，大部分的时间是在课堂度过的。可以毫不夸张的说，课堂是学生学习的主阵地。但是一直以来，在语文课堂教学中，我们习惯了“我讲你听”、“我教你学”的教学模式。从备课开始。我们就不自觉地进入了这样一种状态：我怎么理解这篇课文，我怎么分析这篇课文，我怎么讲解这篇课文，怎么让学生跟着我的思路走，终究是个“我”字当头．是以“教师为中心”。接下去讲课，自然就把这种状态贯穿在整个课堂中，逼着学生跟着教师的分析思路走，围着教师的“设问游戏”转。语文教学就这样循环往复着，久而久之，便走进了一个死胡同。原本应该最生动