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高职学生实习是高职课程体系的关键环节。企业实习指导教师的自身角色定位和工作策略直接关系到学生实习的质量。文章主要围绕“企业实习指导教师角色”进行调查研究，结合扎根理念，运用工具PASS和NVivo对调研资料进行分析。结果显示，部分企业实习指导教师对自身的角色定位不清晰，未能区分“企业员工”和“实习中的学生”。企业应当以实习指导为契机，与高职院校产教深度融合，以促进企业发展；企业指导教师应反思并提升角色胜任力，逐渐明确自身角色，有效做好岗位工作，促进校企产业融合和快速发展。