【摘 要】
：
为进一步了解福建周宁水库流域地面烟炉人工增雨作业效果，以提高地面烟炉人工增雨作业的科学性，利用2012—2021年周宁水库流域118次地面烟炉人工增雨作业信息，对不同季节、不同天气系统和不同作业方式人工增雨作业效果进行统计分析。结果表明，春季人工增雨作业次数最多，作业效果也最好，秋季人工增雨作业次数较少，但增雨效果稳定，负效果比例最低，可适当增加秋季增雨作业的频次，进一步提升增水量；在高空槽（低层
【基金项目】
：
福建省气象局研究型业务专项项目“雨滴谱在人工增雨作业效果物理检验中的应用研究”（编号：2021YJ03）； 福建省自然科学基金项目“冷、暖云人工增雨作业效果物理检验研究”（编号：2019J01098）；
论文部分内容阅读
为进一步了解福建周宁水库流域地面烟炉人工增雨作业效果，以提高地面烟炉人工增雨作业的科学性，利用2012—2021年周宁水库流域118次地面烟炉人工增雨作业信息，对不同季节、不同天气系统和不同作业方式人工增雨作业效果进行统计分析。结果表明，春季人工增雨作业次数最多，作业效果也最好，秋季人工增雨作业次数较少，但增雨效果稳定，负效果比例最低，可适当增加秋季增雨作业的频次，进一步提升增水量；在高空槽（低层切变）影响下，其绝对增水量远大于其他天气系统影响下的增水量，作业次数最多，增雨效果最明显；采用单点多次或多点联合的作业方式，有利于对降水云系进行充分催化，有效提升增雨作业的效果。
其他文献
＜正＞党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视弘扬党的伟大精神和光荣传统。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中，首次明确概括了伟大建党精神的科学内涵与历史定位。新中国成立72周年前夕中宣部正式发布中国共产党人精神谱系。伟大建党精神等党的伟大精神始终激励全体中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而奋勇前进。
＜正＞《普通高中生物学课程标准（2017年版）》确定了生物学学科的核心素养：生命观念，科学思维，科学探究和社会责任.并由此对指向学科核心素养的高中生物学试题命制和设计提出了更高的要求，命制试题能考量教师对课程标准的理解和对教材内容的把握程度，同时通过优质试题的训练也能提升学生的思维能力和学科素养.在新高考背景下，强调基于陌生情境，围绕实际问题，考查主干内容，实现考查要求，
目的 评价共情护理联合心理干预对帕金森病伴抑郁患者的情绪及认知功能的影响。方法 选取徐州医科大学附属医院2020年1月至2022年1月期间收治的102例帕金森病伴抑郁患者，采用随机信封法将其分为对照组和观察组，每组51例。对照组患者给予常规护理干预，观察组患者给予共情护理联合心理干预，2组患者护理持续时间均为10 d。在护理5 d和10 d后，比较2组患者的抑郁情绪状况；在护理10 d后，比较2组
细胞绝对计数是一项重要的实验参数，对于医学研究以及临床检验等方面具有重要的作用。细胞绝对计数的发展从使用血细胞计数板到应用流式细胞仪，已衍生出多种方法。本文将阐述不同的细胞绝对计数方法，比较不同方法的原理及优缺点，为医学研究以及临床检验等方面选择适宜的绝对细胞计数方法提供参考。
目的以Escherichia coli Nissle 1917为基础建立一种与肠道菌群相关的新型白介素2（IL-2）递送方式,研究其对葡聚糖硫酸钠（DSS）诱导的实验性结肠炎的治疗作用。方法将小鼠随机分为4组（每组10只）,以正常小鼠作为空白对照组,实验组小鼠用3%的DSS水诱导小鼠结肠炎模型,分别灌胃表达IL-2的菌株（E.coli 1917/IL-2）、空质粒转化的菌株（E.coli 1917
目的 分析探究协同护理模式干预对预防产后抑郁的临床效果。方法 选取本院2019年11月-2020年11月收治的86例产妇为研究对象，采用数字随机抽取原则将其分为常规组与实验组，其中常规组43例采用常规护理方法，实验组43例采用协同护理模式，对比两组患者产后抑郁与焦虑情况。结果 实验组产妇顺产、剖宫产、会阴侧切、产后出血、新生儿窒息发生率均优于常规组，两组产妇对比数值具有统计学意义（P＜0.05）；
近年来,国家出台各类相关扶持政策,各级政府也纷纷出台地方性政策法规来抵御老龄化对社会造成的影响,在国家层面,出台了《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》等多种养老政策文件,使得当前养老服务过程中,“医养结合”逐渐成为了更受社会推崇的模式。伴随着经济的不断发展,人口老龄化现象更加严重,导致社会养老需求更加迫切,急需发展多种养老模式以满足社会需求。在国家政策和经济发展趋势的指引下,未来养老模式的发
＜正＞教材简介:统编语文三年级下册第六单元围绕"多彩的童年"这一人文主题编排了《童年的水墨画》《剃头大赛》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇略读课文。本单元的语文要素是"运用多种方法理解难懂的句子"。童年生活,如诗,如歌,更如浓淡相宜的水墨画。《童年的水墨画》以儿童诗的形式,选取了儿童生活的几个场景,呈现出儿童生活的多姿多彩。
＜正＞关于“认识负数”这一教学内容，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的教学要求较之《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）发生了较大变化。2011年版课标的相关描述是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示生活中的一些量。而在新课标中，明确把“认识负数”移到了第四学段（初中），但在第三学段（五、六年级）的“综合与实践”板块中增