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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 幼儿体育是对幼儿进行素质教育的重要组成部分，也是幼儿教育工作的一项重要内容。开展幼儿体育教育是使幼儿身体得到锻炼的必要手段，它以体育活动以及儿童生长以及发育规律为指导，主要目的就是为了使孩子身体素质得到提高，以促进儿童身体和心灵全面的发展。本文首先对家庭幼儿教育的重要性进行描述，然后分析了开展家庭幼儿教育的影响因素，最后提出了几项加强家庭幼儿体育教育开展的对策。
关键词 家庭教育 幼儿体育 对策
家庭体育教育是社区体育以及学校体育的基础，是孩子们接触体育教育的起点。进行家庭体育活动的主要形式就是开展亲子体育活动，亲子体育活动主要是孩子与父母之间以体育活动或者是体育运动为基础。其目的是为了满足全部家庭成员的健康发展，它是进行亲子活动的重要表现形式，是孩子养成较好的体育习惯以及体育态度的主要方法。
一、家庭幼儿教育的重要性
（一）家庭幼儿体育教育可以使家庭关系更为融洽
幼儿体育活动一般具有活泼、有趣以及轻松的特点，它不仅可以使家庭成员之间的接触增多，也可以克服许多隔阂，比如由于部分原因造成的孩子与父母聚少离多的情况。运用家庭体育教育的方式，可以使亲子之间的沟通以及交流增多，并且养成互相关心、照顾的习惯，能够使幼儿正确理解自己的义务和责任。
（二）使幼儿的身体素质得到增强
身体的成长以及发育主要依靠器官的新陈代谢活动，而参加体育活动，可以使人体新陈代谢速度加快，从而使身体生长发育得到进一步提高。并且适当的进行运动，不仅可以促进幼儿消化系统以及肠道系统的发育，也有利于宝宝的睡眠，从而减少幼儿疾病的发生率。
（三）对幼儿的教育具有潜移默化的作用
幼儿在家庭体育教育的环境中，可以使其自主性、独立性以及创造性得到增强，还有利于孩子个性化的发展。幼儿主要是通过模仿来学习技能，在进行家庭幼儿体育教育时，小伙伴的合作以及家长的言行都会对孩子学习产生影响。
二、家庭幼儿体育开展的影响因素分析
（一）幼儿本身的因素
幼儿本身因素主要由四方面组成：幼儿性别、幼儿年龄、对体育运动的兴趣以及幼儿运动能力。年龄的差异导致了个体之间的差异，就算是相同年龄的儿童，由于家庭、生活环境不同，也会造成体育活动选择的差異。幼儿性别以及兴趣不同，也会对体育活动的选择造成影响，男宝宝一般在投、跑以及跳方面超过女宝宝，女宝宝一般在保持平衡、节律运动以及跳跃方面超过男宝宝。
（二）父母教育观念
一般家长都对孩子的科学文化知识比较注重，从而忽视了体育方面的培养。众多研究结果表明，有目的性的让孩子参加一些体育活动，可以有效的开发智力。体育运动不止可以增强幼儿的身体状况，还可以使孩子头脑灵活性得到提升。
（三）父母的安全观念
其实幼儿参加体育活动。父母最关注的问题就是孩子的安全问题。因为孩子年龄还比较小，对危险的控制能力比较差。所以大对数父母因为孩子的安全问题，限制了孩子进行体育活动的自由。在幼儿阶段，危险是不可避免的，但是盲目的保护并不是一个好的方法，反而会产生很多安全隐患。
三、加强家庭幼儿体育开展的方法对策
（一）父母应该以身作则，加强亲子之间的关系
现在的社会是信息化比较开放的社会，曾经的家庭教育方式具有封闭性，产生不了与社会发展相适应的人才。所以家长应该以身作则，与幼儿一同学习，对生活中的事情进行观察的同时，对孩子进行相应的教育，从而与孩子建立一种比较良好的关系模式。
（二）父母要有正确的家庭体育观念
父母应该多多鼓励孩子参加体育运动，并对孩子进行有计划的训练和指导，选取的体育活动必须要与孩子的身心发展相符合。让孩子真正感受和接纳体育的乐趣，养成孩子自觉参加体育活动的习惯。首先父母应该改变原有的观念，对体育活动有全面的了解，这样可以更好的对孩子智力、身体以及生长发育起到促进作用。
（三）注重幼儿体育爱好的培养
应该对社区周围的物质以及环境资源进行充分利用，以便更好的为开展家庭幼儿体育提供便利的条件。应根据幼儿的爱好和兴趣进行必要的投资，鼓励并且支持孩子积极参加体育活动以及兴趣班，和孩子一起了解运动员的事迹并且观看体育比赛，这样有助于培养孩子的特长、体育意识、兴趣以及锻炼习惯。
四、结语
幼儿是祖国的花朵，是国家未来的希望，对幼儿进行家庭体育教育是很有必要的。开展家庭幼儿体育活动对提高我国总体身体水平和素质有至关重要的作用，有利于运动的习惯养成、幼儿健康的发展以及体制的增强。所以只有对幼儿家庭体育进行有效的促进、父母以身作则、注意幼儿体育爱好及兴趣方面的培养并且拥有正确的运动观念，才能使幼儿身心得到全面的发展。
参考文献：
[1] 颜小燕，沈建文.城市社区3-6岁幼儿家庭亲子体育活动现状调查与分析[J].皖西学院学报.2013（02）.
[2] 袁金花.南京市幼儿体育活动开展现状的调查与分析[J].南京体育学院学报（自然科学版）.2013（03）.
[3] 岳新坡，王雪.影响家庭幼儿体育开展的因素分析与对策研究[J].南阳师范学院学报.2013（09）.
[4] 李瑞涛.盘锦市幼儿体育教育现状及开展对策的研究[J].黑龙江科技信息.2011（14）.
[5] 王凯珍，周志雄，任弘，桑凤英，刘秀梅，王利红.影响3-6岁幼儿家庭体育活动行为和活动量的因素及路径分析[J].西安体育学院学报.2011（03）.
摘 要 幼儿体育是对幼儿进行素质教育的重要组成部分，也是幼儿教育工作的一项重要内容。开展幼儿体育教育是使幼儿身体得到锻炼的必要手段，它以体育活动以及儿童生长以及发育规律为指导，主要目的就是为了使孩子身体素质得到提高，以促进儿童身体和心灵全面的发展。本文首先对家庭幼儿教育的重要性进行描述，然后分析了开展家庭幼儿教育的影响因素，最后提出了几项加强家庭幼儿体育教育开展的对策。
关键词 家庭教育 幼儿体育 对策
家庭体育教育是社区体育以及学校体育的基础，是孩子们接触体育教育的起点。进行家庭体育活动的主要形式就是开展亲子体育活动，亲子体育活动主要是孩子与父母之间以体育活动或者是体育运动为基础。其目的是为了满足全部家庭成员的健康发展，它是进行亲子活动的重要表现形式，是孩子养成较好的体育习惯以及体育态度的主要方法。
一、家庭幼儿教育的重要性
（一）家庭幼儿体育教育可以使家庭关系更为融洽
幼儿体育活动一般具有活泼、有趣以及轻松的特点，它不仅可以使家庭成员之间的接触增多，也可以克服许多隔阂，比如由于部分原因造成的孩子与父母聚少离多的情况。运用家庭体育教育的方式，可以使亲子之间的沟通以及交流增多，并且养成互相关心、照顾的习惯，能够使幼儿正确理解自己的义务和责任。
（二）使幼儿的身体素质得到增强
身体的成长以及发育主要依靠器官的新陈代谢活动，而参加体育活动，可以使人体新陈代谢速度加快，从而使身体生长发育得到进一步提高。并且适当的进行运动，不仅可以促进幼儿消化系统以及肠道系统的发育，也有利于宝宝的睡眠，从而减少幼儿疾病的发生率。
（三）对幼儿的教育具有潜移默化的作用
幼儿在家庭体育教育的环境中，可以使其自主性、独立性以及创造性得到增强，还有利于孩子个性化的发展。幼儿主要是通过模仿来学习技能，在进行家庭幼儿体育教育时，小伙伴的合作以及家长的言行都会对孩子学习产生影响。
二、家庭幼儿体育开展的影响因素分析
（一）幼儿本身的因素
幼儿本身因素主要由四方面组成：幼儿性别、幼儿年龄、对体育运动的兴趣以及幼儿运动能力。年龄的差异导致了个体之间的差异，就算是相同年龄的儿童，由于家庭、生活环境不同，也会造成体育活动选择的差異。幼儿性别以及兴趣不同，也会对体育活动的选择造成影响，男宝宝一般在投、跑以及跳方面超过女宝宝，女宝宝一般在保持平衡、节律运动以及跳跃方面超过男宝宝。
（二）父母教育观念
一般家长都对孩子的科学文化知识比较注重，从而忽视了体育方面的培养。众多研究结果表明，有目的性的让孩子参加一些体育活动，可以有效的开发智力。体育运动不止可以增强幼儿的身体状况，还可以使孩子头脑灵活性得到提升。
（三）父母的安全观念
其实幼儿参加体育活动。父母最关注的问题就是孩子的安全问题。因为孩子年龄还比较小，对危险的控制能力比较差。所以大对数父母因为孩子的安全问题，限制了孩子进行体育活动的自由。在幼儿阶段，危险是不可避免的，但是盲目的保护并不是一个好的方法，反而会产生很多安全隐患。
三、加强家庭幼儿体育开展的方法对策
（一）父母应该以身作则，加强亲子之间的关系
现在的社会是信息化比较开放的社会，曾经的家庭教育方式具有封闭性，产生不了与社会发展相适应的人才。所以家长应该以身作则，与幼儿一同学习，对生活中的事情进行观察的同时，对孩子进行相应的教育，从而与孩子建立一种比较良好的关系模式。
（二）父母要有正确的家庭体育观念
父母应该多多鼓励孩子参加体育运动，并对孩子进行有计划的训练和指导，选取的体育活动必须要与孩子的身心发展相符合。让孩子真正感受和接纳体育的乐趣，养成孩子自觉参加体育活动的习惯。首先父母应该改变原有的观念，对体育活动有全面的了解，这样可以更好的对孩子智力、身体以及生长发育起到促进作用。
（三）注重幼儿体育爱好的培养
应该对社区周围的物质以及环境资源进行充分利用，以便更好的为开展家庭幼儿体育提供便利的条件。应根据幼儿的爱好和兴趣进行必要的投资，鼓励并且支持孩子积极参加体育活动以及兴趣班，和孩子一起了解运动员的事迹并且观看体育比赛，这样有助于培养孩子的特长、体育意识、兴趣以及锻炼习惯。
四、结语
幼儿是祖国的花朵，是国家未来的希望，对幼儿进行家庭体育教育是很有必要的。开展家庭幼儿体育活动对提高我国总体身体水平和素质有至关重要的作用，有利于运动的习惯养成、幼儿健康的发展以及体制的增强。所以只有对幼儿家庭体育进行有效的促进、父母以身作则、注意幼儿体育爱好及兴趣方面的培养并且拥有正确的运动观念，才能使幼儿身心得到全面的发展。
参考文献：
[1] 颜小燕，沈建文.城市社区3-6岁幼儿家庭亲子体育活动现状调查与分析[J].皖西学院学报.2013（02）.
[2] 袁金花.南京市幼儿体育活动开展现状的调查与分析[J].南京体育学院学报（自然科学版）.2013（03）.
[3] 岳新坡，王雪.影响家庭幼儿体育开展的因素分析与对策研究[J].南阳师范学院学报.2013（09）.
[4] 李瑞涛.盘锦市幼儿体育教育现状及开展对策的研究[J].黑龙江科技信息.2011（14）.
[5] 王凯珍，周志雄，任弘，桑凤英，刘秀梅，王利红.影响3-6岁幼儿家庭体育活动行为和活动量的因素及路径分析[J].西安体育学院学报.2011（03）.