基于写作心理的高中作文教学初探

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新课程标准对我们的作文教学提出了新的要求,本文试图从写作心理的角度对作文教学进行初步探讨。提出写作知识结构的自主、个性化的建构问题;作文心理过程的转换理论给我们的新启示;开展多元评价,让学生体验成功,感受写作的愉悦。
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