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【摘要】以“氯氢化合”实验为例，介绍了Flash软件在化学实验中的主要制作过程和技术处理。生成的课件体积小巧，适应当前网络教学发展的需要。
【关键词】化学实验 氯氢化合 FLash 多媒体教学
随着信息技术的飞速发展，计算机在教育教学上的应用日趋广泛。现在许多学校都建成了校园网，并与internet连接，构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。化学是以实验为基础的一门自然科学，在教学中运用多媒体手段进行教学。可满足不同层次的学生需要，规范和提高实验技能。除了学生动手操作的实验外，对于比较复杂、有毒的、有危险性的实验采用多媒体教学则有利于安全性和环保。
Flash是美国Macromedia公司出品的矢量图形编辑和动画创作专业软件。打破了多媒体软件与多媒体动画素材无关的界限。直接将交互引入动画作品中，使得动画作品可以拥有非常精彩的交互界面，利用该软件制作的矢量图和动画具有文件尺寸小、交互性强、无损放大、带音效和兼容性好等特点，从而可创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品。因此充分发挥Flash的优势，创建一种使用简单、方便，形式别开生面，内容生动有效的化学实验Flash课件，既有利于提高化学实验教学质量与效率，同时也能促进计算机辅助教学的发展与应用。
一、Flash课件的开发过程
1 Flash课件总体设计
Flash课件的整体规划包括脚本的创作、仪器库的制作、电影的制作、版面的制作与链接、调试与优化。其后面四项主要是在计算机上制作时实现。前期的工作主要内容是组织和版面的构思，也即脚本的创作。
首先根据化学实验教学内容并参照相关指导书选择要制作的内容，形成文字。其次根据教学需要把内容进行整理分类，并设计成不同的表现形式，包括动画、文字、图片等。为了更好的增强视听效果，提高趣味性，在课件某些界面如各级目录中考虑加自行设计的图片，在片头、片尾及可点击处加入音乐或声音。
2 Flash课件的主要制作过程与技术处理
Flash课件的主要制作过程如图1所示，
在整理和录入了有关文字之后，如解释性术语、化学反应方程式等。使用Flash中的画图工具进行仪器库的制作，画出涉及到的仪器如铁架台、圆底烧瓶、集气瓶、酒精灯、分液漏斗等。再根据脚本，把电影所需要的仪器置于电影的场景中。Flash课件的主要技术处理如下：
(1)多层组合：每个场景都是由许多的帧和层组成的。使用层组织将运动的物体隔离开来，物体之间互相影响，让不同的物体在各自层上发生渐变运动。然后通过它们的组合运动来表现一个完整的版面。在动画的演示版面中，就把按钮、动画和背景置于不同的层来表现一个完整的版面。“氯氢化合”课件中氯气的制备装置如图2所示。
类似还有HCI的制备，CH2=CH2的制备等。
(2)动画的制作：在Flash课件的制作过程中，这是最关键的部分，也是Flash精髓所在。Motion Tween(创造补间运动)和Shape Tween(运动形变)是Flash提供的两种变形，它们只需要指定首尾两个关键帧，中间过程由电脑自己生成，所以是我们在制作影片时最常使用来表现动作的，“氯氢化合”课件中氢气的收集如图3所示。类似的例子还有氧气的收集，以及一切难溶于水的气体的收集。
但是，有时候用单一的变形，动作会显得比较单调，这时可以考虑组合地使用变形。因此我们要采用一定的技巧，对于许多不能采用MotionTween和Shape Tween来表现的动作的时候，我们常常要用到逐帧动画，也就是一帧一帧地将动作的每个细节都画出来。可以利用循环法，将一些动作简化成由只有几帧、甚至两三帧的逐帧动画组成的Movie Clip(影片剪辑)，利用MovieClip的循环播放的特性，来表现一些动画。如“氯氢化合”课件中酒精灯的加热(如图4)，尾气的吸收等。
显然，这是一件很吃力的工作，我们尽量避开逐帧制作，当避无可避的时候，使用一些小的技巧能够减少一定的工作量。但是在这种循环的逐帧动画，要注意其“节奏”。做好了能取得很好的效果。
(3)仪器沿指定路线的运动的创建：在一个层上创建一个运动渐变动画，并将此层作为当前层。在当前层的名称上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择添加引导层命令。新添的路径层出现在该层的上一层，并成为当前层，层的名称前面有一个路径图标。接着，在运动渐变层用铅笔画一条任意曲线，回到当前层，调整起点和终点关键帧上的物体在路径上的位置，一般将起点关键帧的物体放在路径的起点，终点关键帧的物体人在路径的终点。在播放动画的时候，引导层不会显示出来，可以发现按指定的路线运动，如图5所示。类似的例子还有部分有规律的运动和部分无规律的运动等。
(4)动画的嵌套：在电影中使用了动画嵌套动画的手法。在一些操作的演示中，例如要求表现动态加热和被加热液体沸腾时的画面，在整个操作演示动画中就嵌入一个加热的动画和液体沸腾的动画。
(5)版面设计：参照internet从使用的方便性、合理性以及对用户的吸引性来考虑版面上的按钮、文字和图片的大小与格式的安排，让各个按钮和说明文字更协调，每一个版面上的信息须充分而且醒目，并安排好各个版面之间的关系。
(6)声音的倒入：然后双击第一帧，在属性对话框中点“声音”标签，在“声音”栏中选上“BAOZHA”，点“确定”即可。
二、结论
在“氯氢化合”Flash课件的主要技巧包括以下几个方面：
(1)动画的多层处理。
(2)动画的制作——这是最关键的部分，也是Flash的精髓所在。
(3)仪器沿指定路线的运动的创建。
(4)版面之间的跳接。
(5)动画的嵌套。
(6)声音的导人。
通过以上实践，我们会感到制作化学实验Flash课件并不是难事，只需要一点基础的美术知识和扎实的化学专业知识，就可以完成一幅优美的动画，就能制作出出色的Flash课件，提高学习效率与教学质量。
【关键词】化学实验 氯氢化合 FLash 多媒体教学
随着信息技术的飞速发展，计算机在教育教学上的应用日趋广泛。现在许多学校都建成了校园网，并与internet连接，构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。化学是以实验为基础的一门自然科学，在教学中运用多媒体手段进行教学。可满足不同层次的学生需要，规范和提高实验技能。除了学生动手操作的实验外，对于比较复杂、有毒的、有危险性的实验采用多媒体教学则有利于安全性和环保。
Flash是美国Macromedia公司出品的矢量图形编辑和动画创作专业软件。打破了多媒体软件与多媒体动画素材无关的界限。直接将交互引入动画作品中，使得动画作品可以拥有非常精彩的交互界面，利用该软件制作的矢量图和动画具有文件尺寸小、交互性强、无损放大、带音效和兼容性好等特点，从而可创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品。因此充分发挥Flash的优势，创建一种使用简单、方便，形式别开生面，内容生动有效的化学实验Flash课件，既有利于提高化学实验教学质量与效率，同时也能促进计算机辅助教学的发展与应用。
一、Flash课件的开发过程
1 Flash课件总体设计
Flash课件的整体规划包括脚本的创作、仪器库的制作、电影的制作、版面的制作与链接、调试与优化。其后面四项主要是在计算机上制作时实现。前期的工作主要内容是组织和版面的构思，也即脚本的创作。
首先根据化学实验教学内容并参照相关指导书选择要制作的内容，形成文字。其次根据教学需要把内容进行整理分类，并设计成不同的表现形式，包括动画、文字、图片等。为了更好的增强视听效果，提高趣味性，在课件某些界面如各级目录中考虑加自行设计的图片，在片头、片尾及可点击处加入音乐或声音。
2 Flash课件的主要制作过程与技术处理
Flash课件的主要制作过程如图1所示，
在整理和录入了有关文字之后，如解释性术语、化学反应方程式等。使用Flash中的画图工具进行仪器库的制作，画出涉及到的仪器如铁架台、圆底烧瓶、集气瓶、酒精灯、分液漏斗等。再根据脚本，把电影所需要的仪器置于电影的场景中。Flash课件的主要技术处理如下：
(1)多层组合：每个场景都是由许多的帧和层组成的。使用层组织将运动的物体隔离开来，物体之间互相影响，让不同的物体在各自层上发生渐变运动。然后通过它们的组合运动来表现一个完整的版面。在动画的演示版面中，就把按钮、动画和背景置于不同的层来表现一个完整的版面。“氯氢化合”课件中氯气的制备装置如图2所示。
类似还有HCI的制备，CH2=CH2的制备等。
(2)动画的制作：在Flash课件的制作过程中，这是最关键的部分，也是Flash精髓所在。Motion Tween(创造补间运动)和Shape Tween(运动形变)是Flash提供的两种变形，它们只需要指定首尾两个关键帧，中间过程由电脑自己生成，所以是我们在制作影片时最常使用来表现动作的，“氯氢化合”课件中氢气的收集如图3所示。类似的例子还有氧气的收集，以及一切难溶于水的气体的收集。
但是，有时候用单一的变形，动作会显得比较单调，这时可以考虑组合地使用变形。因此我们要采用一定的技巧，对于许多不能采用MotionTween和Shape Tween来表现的动作的时候，我们常常要用到逐帧动画，也就是一帧一帧地将动作的每个细节都画出来。可以利用循环法，将一些动作简化成由只有几帧、甚至两三帧的逐帧动画组成的Movie Clip(影片剪辑)，利用MovieClip的循环播放的特性，来表现一些动画。如“氯氢化合”课件中酒精灯的加热(如图4)，尾气的吸收等。
显然，这是一件很吃力的工作，我们尽量避开逐帧制作，当避无可避的时候，使用一些小的技巧能够减少一定的工作量。但是在这种循环的逐帧动画，要注意其“节奏”。做好了能取得很好的效果。
(3)仪器沿指定路线的运动的创建：在一个层上创建一个运动渐变动画，并将此层作为当前层。在当前层的名称上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择添加引导层命令。新添的路径层出现在该层的上一层，并成为当前层，层的名称前面有一个路径图标。接着，在运动渐变层用铅笔画一条任意曲线，回到当前层，调整起点和终点关键帧上的物体在路径上的位置，一般将起点关键帧的物体放在路径的起点，终点关键帧的物体人在路径的终点。在播放动画的时候，引导层不会显示出来，可以发现按指定的路线运动，如图5所示。类似的例子还有部分有规律的运动和部分无规律的运动等。
(4)动画的嵌套：在电影中使用了动画嵌套动画的手法。在一些操作的演示中，例如要求表现动态加热和被加热液体沸腾时的画面，在整个操作演示动画中就嵌入一个加热的动画和液体沸腾的动画。
(5)版面设计：参照internet从使用的方便性、合理性以及对用户的吸引性来考虑版面上的按钮、文字和图片的大小与格式的安排，让各个按钮和说明文字更协调，每一个版面上的信息须充分而且醒目，并安排好各个版面之间的关系。
(6)声音的倒入：然后双击第一帧，在属性对话框中点“声音”标签，在“声音”栏中选上“BAOZHA”，点“确定”即可。
二、结论
在“氯氢化合”Flash课件的主要技巧包括以下几个方面：
(1)动画的多层处理。
(2)动画的制作——这是最关键的部分，也是Flash的精髓所在。
(3)仪器沿指定路线的运动的创建。
(4)版面之间的跳接。
(5)动画的嵌套。
(6)声音的导人。
通过以上实践，我们会感到制作化学实验Flash课件并不是难事，只需要一点基础的美术知识和扎实的化学专业知识，就可以完成一幅优美的动画，就能制作出出色的Flash课件，提高学习效率与教学质量。