【摘 要】
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目的 基于培养本科医药卫生人才综合素质,促进学生重视实验的突出地位,紧贴专业需求,形成一套适用于医药类高校化学实验技能考核的评价机制。方法 设计化学实验技能的形成性
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目的 基于培养本科医药卫生人才综合素质,促进学生重视实验的突出地位,紧贴专业需求,形成一套适用于医药类高校化学实验技能考核的评价机制。方法 设计化学实验技能的形成性评价机制,对实验进行综合评价。结果 通过实验技能考核的评价方法,增强师生化学实验教学的效率与质量,有利于提高学生的综合素质。结论 基于化学实验技能的形成性过程评价有助于提高学生的综合素质,反映出学生的真实水平,可为医药院校实验教学的开展提供参考依据。
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