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高中生物教学实践中，学生学习的是科学，形成的是探究能力。所以，传统的高中生物课堂仅仅应用教师的言传身教，在几十分钟里，完成的教学任务只能指向“应试教育”。如何打破这种教学局面呢？如何让能力非凡的高中学生用探究的方法学习生物知识呢？如何让高中生物教学重新回归科学性呢？笔者给出的建议是，在高中生物教学中应用“互联网+”课堂，应用创客理念融合基础教育。