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教学活动是追寻价值、创造价值、为价值所充溢的生命活动，体现着特定的价值取向。现实教学生活中，教学价值取向存在重视局部价值，忽视整体价值；注重工具价值，轻视目的价值；重视浅层价值，忽视深层价值等方面的误区和偏差。教学活动的价值取向不是单一的，而是多元的，应在不同取向之间保持必要的张力，避免顾此失彼。从价值取向的主体维度来看，教学活动是“为了我们”的价值活动；而从价值取向的内容维度来讲，它以幸福为终极取向。