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基于国家课程开发模式与各个学校多样性和学生差异性之间的矛盾,阐述体育校本课程开发的思想基础:"实践模式"、"过程模式"与"环境模式"。分析三种模式的主体思想及其对我国体育校本课程开发的借鉴意义。认为:应根据文化背景,合理借鉴此三种课程开发模式的积极思想,开发各具特色的体育校本课程。
体育校本课程开发的思想基础
【摘 要】
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基于国家课程开发模式与各个学校多样性和学生差异性之间的矛盾,阐述体育校本课程开发的思想基础:"实践模式"、"过程模式"与"环境模式"。分析三种模式的主体思想及其对我国体
【机 构】
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河南师范大学体育学院
【出 处】
：
上海体育学院学报
【发表日期】
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2007年05期
【基金项目】
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全国“十五”教育科学规划重点课题(DPA050171)
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