【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出,在义务教育阶段要培养学生的符号意识。"数学符号意识"与数学知识、数学技能不同,其内涵是在数学知识与技能的学习过程中积淀形
【基金项目】
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教师教育协同创新中心总体设计的合作研究重大项目《高素质教师成长规律与培养方式变革研究》下的重点研究课题《教师教育创新课程开发与教学设计》(课题批准号:XTZX20130002)的阶段性成果之一
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出,在义务教育阶段要培养学生的符号意识。"数学符号意识"与数学知识、数学技能不同,其内涵是在数学知识与技能的学习过程中积淀形成的一种数学核心素养。"数学符号意识"维度划分体现了数学符号意识的水平,可以概括为数学符号感知、数学符号运算、数学符号推理、数学符号表征等。
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