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【摘要】伴随我国新课改步伐的加快，初中语文教学中应用情感教育具有举足轻重的作用。其除了为语文教学提供方向以外，还是新课改的重要内容。所以，必须把情感教育融入语文教学中，使其教学目标有效实现，这样才可以激发学生对语文的学习兴趣，使学生更好地发展。现通过对初中语文教学中采用情感教育的意义的分析，提出情感教育有效应用的方法。
【关键词】初中语文教学；情感教育；方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
近几年，我国对素质教育较重视，主要为了在教学中，不仅能够完成教学任务，还可以使学生获得基本知识与素质教育，此外，在学习过程中学生的积极主动性也得到充分发挥，使其学习效率大大提升。语文教学中应加强情感教育的应用，正视学生的情感态度，加强师生间的情感交流，在初中语文教学中使情感教育有效利用，促使语文教学水平与质量的显著提升。
一、初中语文教学中情感教育的意义
情感教育作为新型教学方式的一种，具体较强的人性化特点，在语文教学中，情感教育的应用可以使语文教学目标与要求充分实现。在新课改的背景下，要求初中语文教学，应该把情感态度、知识能力、教学模式以及价值观等密切联系，一同将教学任务完成。在此种背景下，初中语文教学应该加强对情感教育的应用，在教学过程中，注重师生之间的情感交流，在语文教学中充分尊重学生的情感，注重学生个性的发挥，进而使教学任务顺利开展，保证学生能够在良好的教学环境中不断的成长与成才。情感教育的应用，可以使学生得到系统发展。由于情感教学是将心理学与教育学有效结合的一种教学方法，在初中语文教学过程中，对学生不仅具有教学作用，因为学生心理学研究作用的影响，能够将学生的心理与生理特点有效结合，进而实施教学，充分注重学生的喜好，使其情感学习被激发，在初中语文教学的过程中，促使学生得到全方面的发 展[1]。情感教育是符合现阶段教学环境的主要体现。在语文教学中，应对学生的情感体验充分尊重，不仅应该保证学生掌握语文知识，还应该使学生的学习思路以及思维方式充分拓宽，在现阶段的教育背景下，应该培养一批全方面发展的人才，不仅应该确保学生专业素质以及能力的不断提高，还应该与学生的优势相结合不断发展，在语文教学中，应该对学生的情感因素充分注重，进行有效的情感教学，进而促使初中语文教学质量的大大提升。
二、初中语文教学中情感教育的有效应用方法
（一）强化学生实践应用能力的培养
初中语文教学的主要目标不仅应该注重语言能力与表达能力的培养，还应该注重阅读能力与写作能力的培养，更重要的是培养学生的情感教育。语文知识的有效积累，除了需要教师的讲解以外，还需要对应学生的具体生活与切身感受将其完成。在此过程中，教师作为重要的指引者，可以促使学生实现一定程度的教学目标。事实上，生活中的较多方面都和语文存在着一定的联系，在内容的每一个方面都广泛涉及，能够利用实践在课堂上获得知识，对情感在语文与生活的重要意义充分感受。在语文教学中，情感教育的应用，能够使学生对教育效果更好的体验。
（二）利用创设情境，激发学生的学习兴趣
现阶段，伴随我国信息技术发展步伐的加快，促使在初中语文教学过程中，多媒体技术得到广泛利用。一般情况下，教师能够采用播放课件的方式，促使学生对课本具有直观且形象的认识，从而对整个文章的概况与情感因素充分掌握。例如，在对初中语文教材八年级上册《背影》这篇文章学习时，教师可以通过多媒体课件，设置出父亲的背影画面，在此时，可以添加父亲等音乐，激发学生的学习兴趣，使学生对作者的内心情感充分感受。如果采用传统的教学方式，教师就根据教材内容直接将文章的内容阐述出来，课后学生也不是很勤快，新知识也没有更好的理解，此种方式，对学生的情感培养具有一定的难度。在多媒体的利用下，学生可以在抽象的环境中掌握较多的语文知识[2]。把文章的重点内容，添加一定的图片或音乐，激发学生对语文知识的学习兴趣，充分集中注意力。语文教师通过多媒体课件进行教学以后，还可以通过分角色阅读的方式，使学生对教学内容以及人物特点充分掌握，对学生的情感因素以及能力进行培养。此种教学方法，能够促使学生在掌握知识的过程中，促使其语言表达能力以及表演能力的不断提升，使学生得到全方面的发展。
（三）加强课文朗读，使学生情感被激发
有效课堂要求课堂氛围十分活跃，学生具有较高的学习积极性。学生教师的问题与学生的回答，均可以作为课堂教学质量的评价标准，倘若学生可以得到教师的鼓励，其积极性会显著增强。通常情况下，课堂上语文文章的朗读，可以激发学生的情感交流，教师可以指导学生有感情的对诗句朗读，在对整个画面交流的基础上，学生可以对作者的情感充分感受。使学生可以对作者的内心世界充分了解，使学生的情感充分被激发。
三、总结
综上所述，情感教育在初中语文教学中占有重要位置，也是促使教学水平不断提高的方法，教师应该对其充分重视，教师应该将情感教育作为教学目标的一种，将传统的教学模式充分改变，加强对学生情感的重视，使学生的学习兴趣被激发。教师能够利用创造情感氛围的方式，促使学生语文学习能力的不断提升，促使其得到全方面的發展。因而，必须对情感在初中语文教学中的发展充分重视，才可以切实开展教学工作，培养一批高素质的人才。
参考文献
[1]龚兰.初中语文教学中情感教育的有效策略[J].语文学刊，2014（12）.
[2]徐勤科.新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨[J].中国校外教育旬刊，2014（8）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文教学；情感教育；方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
近几年，我国对素质教育较重视，主要为了在教学中，不仅能够完成教学任务，还可以使学生获得基本知识与素质教育，此外，在学习过程中学生的积极主动性也得到充分发挥，使其学习效率大大提升。语文教学中应加强情感教育的应用，正视学生的情感态度，加强师生间的情感交流，在初中语文教学中使情感教育有效利用，促使语文教学水平与质量的显著提升。
一、初中语文教学中情感教育的意义
情感教育作为新型教学方式的一种，具体较强的人性化特点，在语文教学中，情感教育的应用可以使语文教学目标与要求充分实现。在新课改的背景下，要求初中语文教学，应该把情感态度、知识能力、教学模式以及价值观等密切联系，一同将教学任务完成。在此种背景下，初中语文教学应该加强对情感教育的应用，在教学过程中，注重师生之间的情感交流，在语文教学中充分尊重学生的情感，注重学生个性的发挥，进而使教学任务顺利开展，保证学生能够在良好的教学环境中不断的成长与成才。情感教育的应用，可以使学生得到系统发展。由于情感教学是将心理学与教育学有效结合的一种教学方法，在初中语文教学过程中，对学生不仅具有教学作用，因为学生心理学研究作用的影响，能够将学生的心理与生理特点有效结合，进而实施教学，充分注重学生的喜好，使其情感学习被激发，在初中语文教学的过程中，促使学生得到全方面的发 展[1]。情感教育是符合现阶段教学环境的主要体现。在语文教学中，应对学生的情感体验充分尊重，不仅应该保证学生掌握语文知识，还应该使学生的学习思路以及思维方式充分拓宽，在现阶段的教育背景下，应该培养一批全方面发展的人才，不仅应该确保学生专业素质以及能力的不断提高，还应该与学生的优势相结合不断发展，在语文教学中，应该对学生的情感因素充分注重，进行有效的情感教学，进而促使初中语文教学质量的大大提升。
二、初中语文教学中情感教育的有效应用方法
（一）强化学生实践应用能力的培养
初中语文教学的主要目标不仅应该注重语言能力与表达能力的培养，还应该注重阅读能力与写作能力的培养，更重要的是培养学生的情感教育。语文知识的有效积累，除了需要教师的讲解以外，还需要对应学生的具体生活与切身感受将其完成。在此过程中，教师作为重要的指引者，可以促使学生实现一定程度的教学目标。事实上，生活中的较多方面都和语文存在着一定的联系，在内容的每一个方面都广泛涉及，能够利用实践在课堂上获得知识，对情感在语文与生活的重要意义充分感受。在语文教学中，情感教育的应用，能够使学生对教育效果更好的体验。
（二）利用创设情境，激发学生的学习兴趣
现阶段，伴随我国信息技术发展步伐的加快，促使在初中语文教学过程中，多媒体技术得到广泛利用。一般情况下，教师能够采用播放课件的方式，促使学生对课本具有直观且形象的认识，从而对整个文章的概况与情感因素充分掌握。例如，在对初中语文教材八年级上册《背影》这篇文章学习时，教师可以通过多媒体课件，设置出父亲的背影画面，在此时，可以添加父亲等音乐，激发学生的学习兴趣，使学生对作者的内心情感充分感受。如果采用传统的教学方式，教师就根据教材内容直接将文章的内容阐述出来，课后学生也不是很勤快，新知识也没有更好的理解，此种方式，对学生的情感培养具有一定的难度。在多媒体的利用下，学生可以在抽象的环境中掌握较多的语文知识[2]。把文章的重点内容，添加一定的图片或音乐，激发学生对语文知识的学习兴趣，充分集中注意力。语文教师通过多媒体课件进行教学以后，还可以通过分角色阅读的方式，使学生对教学内容以及人物特点充分掌握，对学生的情感因素以及能力进行培养。此种教学方法，能够促使学生在掌握知识的过程中，促使其语言表达能力以及表演能力的不断提升，使学生得到全方面的发展。
（三）加强课文朗读，使学生情感被激发
有效课堂要求课堂氛围十分活跃，学生具有较高的学习积极性。学生教师的问题与学生的回答，均可以作为课堂教学质量的评价标准，倘若学生可以得到教师的鼓励，其积极性会显著增强。通常情况下，课堂上语文文章的朗读，可以激发学生的情感交流，教师可以指导学生有感情的对诗句朗读，在对整个画面交流的基础上，学生可以对作者的情感充分感受。使学生可以对作者的内心世界充分了解，使学生的情感充分被激发。
三、总结
综上所述，情感教育在初中语文教学中占有重要位置，也是促使教学水平不断提高的方法，教师应该对其充分重视，教师应该将情感教育作为教学目标的一种，将传统的教学模式充分改变，加强对学生情感的重视，使学生的学习兴趣被激发。教师能够利用创造情感氛围的方式，促使学生语文学习能力的不断提升，促使其得到全方面的發展。因而，必须对情感在初中语文教学中的发展充分重视，才可以切实开展教学工作，培养一批高素质的人才。
参考文献
[1]龚兰.初中语文教学中情感教育的有效策略[J].语文学刊，2014（12）.
[2]徐勤科.新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨[J].中国校外教育旬刊，2014（8）.
（编辑：龙贤东）