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课堂学习中学生语言表达能力的提升,应该是在日常母语习得基础上的新发展。借助《黄山奇石》的课堂实录,进行自我观察,分析课堂上教师对学生言语信息的优化处理是否有效地帮助学生提升表达力,使低年级学生的表达从单一到丰富、从无序到有序、从缺乏思考力到言语表达与思维能力同步提升。
语文课堂中学生语言信息的优化发展——《黄山奇石》一课自我观察和反思
【摘 要】
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课堂学习中学生语言表达能力的提升,应该是在日常母语习得基础上的新发展。借助《黄山奇石》的课堂实录,进行自我观察,分析课堂上教师对学生言语信息的优化处理是否有效地帮
【机 构】
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江苏省吴江实验小学教育集团
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年2期
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