【摘 要】
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＜正＞推动学习方式变革，探索学生核心素养的培养，是当前我国深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的内在要求。为促进学生核心素养发展，重庆两江新区博雅小学校基于“五彩少年”培养目标，提出学科课堂“问题情境化、探究活动化、思维立体化、实践协同化”的要求，从“通过阅读来学习”视域着手，探索跨学科主题阅读。学校将阅读中所呈现的多学科概念、
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＜正＞推动学习方式变革，探索学生核心素养的培养，是当前我国深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的内在要求。为促进学生核心素养发展，重庆两江新区博雅小学校基于“五彩少年”培养目标，提出学科课堂“问题情境化、探究活动化、思维立体化、实践协同化”的要求，从“通过阅读来学习”视域着手，探索跨学科主题阅读。学校将阅读中所呈现的多学科概念、
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