【摘 要】
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真正高效的课堂教学,不是教教材,而是用教材教。教师只有真正把握教材的编写意图、吃透教材的精神,才能充分挖掘教材蕴含的教学价值,寻找到教材与发展学生学科素养的高效结合
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真正高效的课堂教学,不是教教材,而是用教材教。教师只有真正把握教材的编写意图、吃透教材的精神,才能充分挖掘教材蕴含的教学价值,寻找到教材与发展学生学科素养的高效结合点,也才能实现对教材的适度超越,使课堂教学走向高效。以小学数学"式与方程"板块教材解读为例,从解读教材的内容变化、梳理教材的编排和关注教材的关键点着手,构建高效课堂。
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