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《中国近现代史纲要》课程开设讲授以来的教学实践表明,其作为＂05＂高校＂两课＂中间桥梁和社会历史背景的地位作用、不是政治的历史而是历史的政治的性质定位、课时内容设置的＂巨大张力＂及与其他政治课程之间内容的重复重置都是有迹可循的课程特征,由此呈现的教学特色必然是突出线索阶段教学、着眼历史国情的教育。