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对相关问题进行研究,认为对于小学生来说,其虽然活泼好动,但是足球课程的强度较大,具有一定的对抗性及战术性,很多学生认知能力、心理承受能力不强,在对足球课程进行学习的过程中可能会出现一些问题,在这样的情况下,如果能够提高教学趣味性,就可以较好地提升学生的学习效率.这对于小学阶段的体育足球课程教学来说十分必要.