siRNA干扰相互作用蛋白1表达抑制胶质瘤细胞的侵袭和迁移

来源 :南方医科大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kingxing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨小干扰RNA(si RNA)干扰降低PC4和SFRS1相互作用蛋白1(PSIP1)的表达对人胶质瘤U87细胞侵袭和迁移的影响并初步探讨其机制。方法采用化学合成靶向PSIP1的si RNA,脂质体法转染U87细胞,用Real-time PCR检测RNA干扰效率;Transwell侵袭实验测细胞侵袭能力;划痕实验检测其迁移能力;干扰PSIP1表达后,Western blot检测间质细胞来源的N-cadherin、β-catenin蛋白和转录因子Slug的表达。结果 PSIP1-si RNA转染胶质瘤U87细胞后,PSIP1的m RNA水平及蛋白水平明显下降(P<0.001),U87细胞侵袭和迁移能力下降,与阴性转染组及未转染组相比差异有统计学意义(P<0.001,P<0.001),Western blot显示,间质细胞来源的N-cadherin、β-catenin蛋白表达量降低,同时与上皮间质转化(EMT)相关的转录因子Slug的表达降低。结论在胶质瘤中,抑制PSIP1的表达可抑制肿瘤细胞的侵袭和迁移,N-cadherin、β-catenin蛋白和转录因子Slug的表达量降低,提示PSIP1可通过调控经典Wnt/β-catenin信号通路来调节Slug的表达,进而调控EMT,从而参与胶质瘤U87细胞的侵袭及迁移。
其他文献
为提高铁路货运站现场作业的安全与效率,在分析货运站现场作业现状的基础上,针对货运站现场作业人员素质有待提高、作业风险难以避免、作业实时监控效果不高等问题,分析货运
有效倾听,不仅仅单指学生在课堂中真正掌握与理解知识,还关系着初中学生在与人相处中的自我成长和发展。因此,在初中数学教学中,教师应通过各种教育手段或者课堂互动方式,提
给予充分自由,让孩子敞开心扉表达,这是培养写话兴趣的前提;教师引导看图说话,让学生想出与画面相关的细节、想法及情感也融进了画面,儿童的创造性思维活跃了,画面丰富了,并
现阶段监理工作在建筑工程中具有重要的位置,其无论是在提高工程整体质量,还是控制投资及工程工期方面都发挥着关键性的作用,并且它在一定程度上还有效的避免了建设过程中各
如何设置会计学专业课程在当前是一个热议的论题。本文对英国、美国这两个在会计教育中最具有代表性的国家其会计专业课程体系的设计进行分析,以期为我国的会计教育课程体系
本文根据《企业会计准则第4号——固定资产》有关规定,结合本职会计工作实际,从固定资产形成、固定资产修理费、固定资产折旧等方面,提出相关会计处理,以期指导会计人员做好
在日常英语教学中,许多教师经常会遇到这样的困惑:一节课自己认为备课充分,知识讲解透彻,应该有好的教学效果,而事实上呢?学生一个个无精打采,兴趣不浓,教学效果不佳.
期刊
课堂教学的有效性可以很好的将知识进行传递,促进学生与教师之间的情感交流并能逐渐的培养学生学习的能力,适应我国教育体制的改革创新。我国的教育已经逐渐的从传统的形式向着
新课改背景下,对初中政治教学提出了更新的要求,教师在教学过程中应积极采用科学有效的方式以及措施培养学生自主学习的能力.学生具备自主学习的能力,不仅有利于学习效率的提