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我国高等教育大众化已呈现出多样化的格局。但从高等教育层次上看，结构不太合理，定位不当；从高等学校办学主体构成来看，民办高校少，公办高校多；从高等教育机构形式和学生学习形式来看，多样化程度不高；从学生成份来看，成人学生偏少，适龄青年较多；从学生学习动机上看，追求能力的少，追求学历的多；从课程方面来看，改革滞后，缺乏创新；从高等教育质量标准来看，体系尚未建立，负面效应显现。这些局限性已经直接或间接造成了许多负面效应，如不及时加以规避和消解，必将继续影响我国高等教育健康发展。