這是一条媚俗的路，遥远而充满未知，但是反掌之易，就能搭起文化和儿童的侨，培育出非物质史化遗产的骄傲。
　　2012年圣诞节，刚经历前几天“世界末日”之说的人们，下意识更加用力地融入商家营造的过节气氛中。巨大的圣诞树耸立在不同的广场和酒店门前；超市工作人员无一例外全部头戴红色小尖帽；年轻人穿得喜气洋洋，三五成群走上街头、钻进酒吧和KTV，进行一年一度的狂欢……
　　面对這些，陈玠甫苦笑不已。這个有长时间留学背景的台湾人，在上海光怪陆离的圣诞气氛中，暗暗对自己说：陈悦记传统文化基金会一定要做起来，做长久，一定要让小孩子领略到传统文化昔日的辉煌，恢复传统文化的荣光。
　　可复制的非遗公益课堂
　　何氏灯彩第三代传承人何伟福，提着大大小小几包道具走上讲台，里面有青蛙、蝈蝈、小羊等造型的花灯。他和台下的孩子们亲切互动，从最简单的小动物骨架开始讲起，孩子们一边玩，一边了解灯彩文化。他抑扬顿挫地鼓励大家：“从這些惟妙惟肖的小动物可以看出，我们的传统文化有多可爱。你们要是喜欢，想学会它，就要认真地做！”
　　上海“幽篁里”古琴馆，琴声阵阵。“你们知道古琴吗？知道古琴是什么时候产生的吗？”围拢在琴前的小朋友纷纷摇头，“据考证，古琴有3000多年的历史。五根弦，代表金、木、水、火、土以及宫、商、角、徵、羽；宽四寸，代表春夏秋冬。這些设定意味着，古琴希望发出和自然和谐共振的音律。”一炷香，烟袅袅，琴音沉实，小朋友们在琴声中若有所思。
　　這样的课堂每周一次，由陈悦记传统基金会推动进行。基金会正式成立于2012年9月14日，目前进行的项目除了古琴，还有青瓷、木刻年画、灯彩、昆曲、南音和提线木偶6种。這些项目无一例外，都是非物质文化遗产，“艺术的培育没有界限，文化的喜悦属于大家，应该给所有小孩一个共同分享的机会。”陈玠甫说，基金会希望搭建非遗和少年儿童之间的桥梁，在孩子心里培育一颗颗文化的火种，进而成为传统文化的香火。
　　“首先要找到适合孩子学习的非遗项目。”陈玠甫和基金会的其他3个成员，在上海附近进行了漫长的寻找、了解和比对，找那些跟孩子的兴趣爱好契合，并且确实有价值的非遗项目，找到传承人，联系授课问题。
　　這个过程并不如想象中顺利，有些传承人对自己所操持的手艺并无自信，觉得没有孩子愿意学，只有“失传”一条道路。基金会成员耐心与之沟通：“這个课堂会选择家庭条件不是太好的孩子来学习，我们会以补助和奖学金的形式鼓励孩子们，并且会持续8～10年。”
　　這样，即便孩子们没有学会具体的技法，至少形成了一种传统文化的情结，想到這个，很多传承人愿意一试。
　　接下来是寻找学生和授课场地。基金会和非遗所在地的政府相关部门和学校联系，由对方寻找并推荐愿意学习的贫困学生。每个课堂的学生在20人左右，基金会成员会到所有的学生家里进行访问，了解学生父母的想法以及真实的经济状况。
　　此外，基金会还在当地招募志愿者，做传承人的助教，处理一些力所能及的教学事务，对课堂情况进行详细而规范的记录。“非遗的学习，没有十年八年根本不行，這些孩子一直要学到他们成年。”陈玠甫说，“孩子的启蒙，总在不经意间形成。学成技艺只能做工匠，而了解真谛才能永久传承。”
　　博物馆和儿童书
　　除了非遗公益课堂，针对非遗项目，基金会还做图文资料的记录和整理、纪录片、义演以及义卖。“将来还会建设活的博物馆，传承人在里面从事创作和教学，大众可以到里面吃饭、喝茶、听故事，受传统文化的熏陶。”陈玠甫设想中的博物馆，除了是传承人的工作场地之外，还是一个文化的展示窗口，非遗的传承基地。
　　這个博物馆如果成功做起来，将来会向全国的少年宫做推广。“现在的少年宫都在教钢琴、小提琴、吉他、拉丁舞，這都是一些怪见象，将来希望孩子们能在少年宫学到传统文化。目前公益课堂的孩子们，长大后可以到当地文化宫做老师。”
　　陈玠甫目前在筹备第一本儿童书的出版。這是一本关于古建筑的书，像《爱丽丝梦游仙境》—样，一个小朋友走进一个奇妙的世界，在這个过程中不断了解中国古建筑的文化，“把那种力与美，通过一种孩子们喜闻乐见的方式，传递出来。书的最后还有索引，会对古建筑做一个知识普及，孩子的家长们可以参照阅读。”
　　在陈玠甫的设想中，下一本儿童书是关于古代服饰的，系列儿童读物的出版，步步为营，希望能在“西风”一片的儿童艺术教育领域，发出传统文化的声音。
　　需要强调的是，无论是非遗课堂、博物馆还是儿童书，都是可以复制的。“一项非遗，20个学生，一年的全部花销是15～18万元，這对于大多数企业来说，都是个很小的数目。目前进行的7个项目，我们最少会坚持8年，在這个过程中锤炼一种成熟的助推模式。我希望将這种模式做更大范围的推广，让更多的企业参与进来，共同做這项事业。”
　　一个企业的力量是微弱的，一年的坚持只是个开始，能够为项目做好漫长的心理准备，并为其探索可执行的模式，這让记者对陈悦记传统基金会充满期待。