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教学“比的意义”应注意的三个问题
教学“比的意义”应注意的三个问题
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tuniao1
【摘 要】
:
<正>“比的意义”一节教材包括什么是比,认识比各部分的名称,求比值,比与分数、除法的关系等内容.如果教师照教材的顺序举一两个例子就匆忙地下定义,然后介绍各部分名称,把大
【作 者】
:
邱廷建
【机 构】
:
福建上杭县教师进修学校
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
1997年4期
【关键词】
:
下定义
思维过程
倍数关系
体育比赛
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子表示
感性材料
除式
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<正>“比的意义”一节教材包括什么是比,认识比各部分的名称,求比值,比与分数、除法的关系等内容.如果教师照教材的顺序举一两个例子就匆忙地下定义,然后介绍各部分名称,把大量时间花在求比值等计算上,这样的教学不利于学生形成与掌握概念.我认为教学这节教材,必须注意下面三个问题:
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