【摘 要】
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小学数学授课环节师生之间有效的互动体现之一便为课堂提问,这一形式为授课环节运用较多的授课方式,也是授课收获成功的重要前提。蕴含兴趣、具备科学性的课堂提问可以将受教
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小学数学授课环节师生之间有效的互动体现之一便为课堂提问,这一形式为授课环节运用较多的授课方式,也是授课收获成功的重要前提。蕴含兴趣、具备科学性的课堂提问可以将受教者的兴趣激发出来,进而将授课效能不断提高。但是在实际授课环节,所发挥的提问效用还需要进一步增强。师生之间的互动有待进一步强化,一些学生或是所答非所问,或是仅仅是少数学生参与其中,冷场现象经常出现在课堂授课环节,自然收获不了很好的成效。
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