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线上数学教学应该采取"勤诊断、多反馈、促养成"的教学方式,做好学情和资源的诊断与甄别,提高线上数学教学的精度;基于多媒体认知理论,结合数据和作品反馈,加大互动反馈的频度;结合学习日志和学习管理,多种线上学习形式的结合,提升品质养成的效度.
诊断 反馈 养成——线上数学教学变革的行动研究
【摘 要】
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线上数学教学应该采取"勤诊断、多反馈、促养成"的教学方式,做好学情和资源的诊断与甄别,提高线上数学教学的精度;基于多媒体认知理论,结合数据和作品反馈,加大互动反馈的频
【机 构】
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杭州市余杭教育学院
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
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2020年5期
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