摘 要：随着我国社会经济的不断发展，我国的教育制度也在不断完善，尤其是农村小学的班级管理受到了社会大众的关注。农村大多数小学硬件设施不完善，教学理念相对比较落后，班级管理也存在一定的弊端。分析人本化管理理念促进农村小学班级管理的重要性，在人本化管理理念促进农村小学班级管理在面临问题的基础上，探讨人本化管理理念促进农村小学班级管理的措施，以达到提升我国农村小学班级管理水平的目的。
　　 关键词：人本化管理理念;农村小学;教育制度;班级管理
　　 随着我国社会的不断发展，对人才的要求越来越高，学校作为培育人才的场所，应该创新管理理念，在教学的过程中凸显人的重要性，将人本化管理理念运用在农村小学班级管理当中，不但便于教师进行管理，还可以提高小学生的学习效率，促进小学生的全面发展。
　　 一、人本化管理理念促进农村小学班级管理的重要性
　　 随着我国教育行业改革的不断深入与发展，对农村小学班级管理提出了更高的要求，目的是使农村小学班级管理紧跟时代的发展，变得更加人本化，可以培养良好的小学生素质，促进小学教育水平的提高。小学班主任作为班级的管理者，管理理念对小学生未来的发展十分重要，“人”作为小学阶段管理的重要内容，有利于为小学生营造一个良好的班级管理氛围。
　　 二、影响农村小学班级管理成效的原因及问题
　　 （一）教师班级管理的理念陈旧
　　 在当前的教育教学领域，随着网络技术的迅速发展，国内国际的交流越来越便利使得许多新兴的教育理念开始出现在教师的面前。在面对这些新理念新措施的时候，教师不仅需要以一种完全开放的态度来接纳这些想法，也需要对这些概念进行基本的甄别。在确定其有利于课堂教学的完善创新与学生的健康全面成长之后就应该及时地在实际的教学过程中加以运用。
　　 （二）农村小学对班级管理工作普遍缺乏关注
　　 深入了解当前国内农村小学的教育教学情况可以发现，对于大部分的农村小学来说，班级管理工作的发展都处在一个不受关注、不被重视的尴尬地位。而造成这种现象的原因是多方面的。首先，农村小学教师专业能力不强。对于目前大部分的农村学校来说，师资力量极度缺乏是普遍存在的一个问题。这就使得农村学校在招聘教师的过程中缺少更多的选择，只能在一定程度上降低对专业教学能力和专业素养方面的要求，从而满足学校内基本的教学任务的要求。在这样的情况下，教师本身在专业能力上的不足导致他们对班级管理工作的重要性缺乏正确的认知，进而在教学的过程中忽略了班级管理和建设。其次，相对于城市小学来说，农村小学的硬件设施、软件设施、学校环境以及师资力量较差，这样的现状大大阻碍了教师获得最新的信息，不能学习、理解和实践新理念。在这样的情况下即便教师有意识地关注班级管理的工作，也很难在短时间内看到效果，也就导致班级管理成效并不明显。
　　 三、提高人本化管理理念下农村小学班级管理成效的措施
　　 （一）加强教师与学生之间的交流
　　 人本化管理理念的核心是人，最主要的载体也是人，一切的管理工作都需要人去实施。因此，在农村小学的班级管理工作中强调人本理念，提高管理的成效首先需要关注的就是人与人之间的关系，也就是教师与学生的交流与相处。在人本化班级管理的模式下，教师应该始终坚持以学生为主，掌握学生在班级生活中的实际需求，了解学生在班级中的基本情况，从而顺应学生的需求和想法，对班级管理的工作进行完善和创新。而要做到这一点，就需要师生之间及时有效的沟通来完成。
　　 （二）开展班级形象和环境建设
　　 在开展班级管理的相关工作时，班级形象的建设也是其中较为重要的一个环节和部分。对于一个班级来说，班级的文化和形象代表了一个班级的门面，是共同的学习和生活经历的见证，影响着班级内学生整体的精神面貌与学习氛围。
　　 （三）倡导农村小学生的独立自主学习与管理
　　 从概念上来看，独立自主的学习就是指小学生通过激发个人的学习意识去自行学习;而自主管理则指的是小学生通过个人自身的意识来支配个人的身体进行自我管理，简而言之，小学生自己去学习，小学生自己管自己，这就是人本化管理的核心理念。
　　 总而言之，人本化管理理念对农村小学班级管理起着非常重要的作用，通过分析当前农村小学班级管理的现状，结合将人本化管理理念融入农村小学班级管理中的重要性，研究人本化管理理念促进农村小学班级管理的措施，目的是加强小学教师与小学生之间的精神与心灵上的沟通，農村小学教师应该尊重每一位小学生，适当给予小学生鼓励，使小学生懂得尊重与被尊重，与小学教师有共同的目标，从而促进农村小学生的长远健康发展。
　　 参考文献：
　　 [1]薛浩.人本管理理念在小学班级管理中的应用研究[J].新课程（小学），2019（3）.
　　 [2]谢美光.浅谈人本化管理在小学管理中的应用[J].课外阅读旬刊，2012（7）：115.
　　编辑 王彦清