【摘 要】
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目的探讨翻转课堂与TBL模式在物理诊断学见习教学运用中的应用,以期望提高物理诊断学的教学效果。方法选择某院2015级中医五年制学生共38人作为研究对象。按照随机原则分为两
【机 构】
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北京中医药大学第二临床医学院西医内科教研室,北京中医药大学第二临床医学院西医外科教研室
【基金项目】
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北京中医药大学东方医院“1166”人才培养工程项目
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目的探讨翻转课堂与TBL模式在物理诊断学见习教学运用中的应用,以期望提高物理诊断学的教学效果。方法选择某院2015级中医五年制学生共38人作为研究对象。按照随机原则分为两组。对照组(19人)采用传统教学方法;实验组(19人)选用翻转课堂与TBL混合式教学法,通过成绩分析和问卷调查进行教学效果评价。结果实验组考试成绩为(81.64±5.94)分,高于对照组的(74.23±7.66)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。调查问卷表明,实验组的16名学生(84.2%)认为翻转课堂与T
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