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如何突破高中传统的阅读理论与思维框架,从根本上解决阅读教学长期以来“少、慢、差、费”的低层次阅读状况,是摆在高中语文教育界面前的首要难题,本文对当前的语文阅读与阅读教学的现状进行切实有力的反思与总结性探索,并提出了相应得对策。
高中语文阅读教学现状及对策思考
【摘 要】
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如何突破高中传统的阅读理论与思维框架,从根本上解决阅读教学长期以来“少、慢、差、费”的低层次阅读状况,是摆在高中语文教育界面前的首要难题,本文对当前的语文阅读与阅
【机 构】
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湖南省澧县第三中学
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2006年01期
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